1. Основные принципы отбора и оценки рукописей в издательствах.

Прежде всего — выбор темы.

Основные принципы:

1. оценка актуальности;

2. оценка целесообразности;

3. оценка возможности освещения этой темы в дан. момент;

4. оценка оригинальности;

5. несколько отстраненный взгляд, возможность поставить себя на место чит-ля.

Целесообраз-ть:

1. ст. необх-ти освещ-я дан. темы в печати;

2. ст. необх-ти выпуска именно отдел. книги (м. б. можно в др. форме?);

3. изуч-е сит-и на рынке изд-й схожей направл-ти (что выпускали, что выпускают, что планируют выпускать).

Возм-ть освещ-я темы в дан. момент:

1. изуч-е изуч-е сит-и на рынке изд-й схожей направ-ти (что выпускали, что выпускают, что планируют выпускать);

2. изуч-е вкусов потребителей;

3. полит., etc. обстан-ка.

На осн. отобран. тем сост. темат. план.

Тем. план = основа перспект. плана.

Тем. план = автор. заявки + планы-проспекты.

План-проспект — план изд-я (произ-я), в кот. кратко раскрывается сод-е будущ. подразделов изд-я с тем, чтобы дать изд-ву воз-ть полнее, чем по плану изд-я, представлять, каким содерж-м собирается наполнить автор.

2. Состав аппарата переводных изданий. Особенности редакторской подготовки.

Ап-т изд-я — совокуп. доп. эл-в, призванных пояснить осн. текст, улучшить понимание содержания входящих в изд-е произ-й, облегчить чит-лю пользование изданием, помочь обработке его статист., библиотечно-библиогр. и информацион. данных.

А. И. = сопроводительная справочная инф-я.

А. И.:

1. Опознават. = идентификация изд-я (1) осн. выход. свед-я: вых. данные, вып. данные, заглавие, свед-я об авторах, etc.; 2) доп. вых. свед-я: аннот-я, реферат МАКК);

2. Справочно-поисковый (оглав-е/сод-е, вспом. ук-ли, колонтитулы);

3. Сопроводит./науч.-вспомогат. (сопровод. статьи (предисл., послесл., вступ. статья), коммент-и, примеч-я);

4. Библиографич. (биб. ссылки, биб. списки, биб. ук-ли).

Задача ред-а: оценить какие объем и глубина требуются от науч.-вспом. ап-та.

Обязательны коммен-и и примеч-я.

Билет 20:

1. Вспомогательные указатели в переводных изданиях. Редакционно-издательский аспект.

2. Сравнительный анализ аппарата изданий на примере литературных серий научно-массового и массового типа (по выбору): «Литературные памятники», «Библиотека поэта», «The Best of Иностранка», «Азбука-классика» и др.

Ответ:

1. Вспомогательные указатели в переводных изданиях. Редакционно-издательский аспект.

Осн. вар-ы ук-лей в ЛХИ:

1. Содержание/оглавление (простейш. вариант): а. по названиям (д/прозы); б. по первой строке (д/поэзии); в. на языке оригинала + перевод (д/билингвы).

2. Алфавит.;

3. Хронолог.;

4. Сводный алфавит. (д/собр. соч.);

5. Ук-ль реал. лиц, etc.

Редакторская оценка указателей (критерии):

1. Полнота указателя. Степень полноты указателя отражает степень полноты понятий (имен, фактов и других данных), встречающихся в тексте, что позволяет полноценно использовать текст. Однако необходимо «придерживаться разумного компромисса между стремлением к полноте и стремлением к его эффективности, удобству пользования.

2. Язык указателя. Здесь возникает ряд трудностей, связанных с выбором лексических единиц, с установлением и снятием синонимии понятий, с выбором словосочетаний и т. п. Необходимо иметь в виду, что указатель — это не словарь, максимально отражающий все слова книги с указанием страниц, где они упоминаются, а система отобранных понятий, имен, фактов и других данных, трактуемых в тексте, причем с использованием принято автором терминологии. В аннотированных указателях информация должна быть представлена в свернутом виде и надлежащей проверкой фактического материала.

3. Ссылочный аппарат указателя (связывающий родственные понятия). В обязательном порядке даются отсылки от синонимов (ссылки «см.»); среди факультативных — а) ссылки от сокращенной формы словосочетания к полной, и наоборот; б) употребление ссылок от общего к частному, и наоборот («см. также»); в) между равнозначными понятиями, имеющими общее родовое понятие. Внутренние ссылки формируют стратегию поиска и цементируют указатель в единое целое.

4. Культура исполнения, или технические требования к указателю (полиграфическое исполнение, алфавитное расположение, наличие правил пользования и пр.). Здесь и шрифтовая «игра» (акциденция) — варьирование шрифтов, выделения (полужирный, курсив, разрядка), ссылки на страницы, алфавитизация материала, знаки препинания и разделительные знаки в рубриках и пр.

Редактирование ук-ля вкл. в себя:

1. На начальном этапе — работа над планом (структурой) указателя, а на заключительном — над его текстом. Важно обратить внимание на массу различных деталей, например, на порядок отражения личных имен (в частности, решить — нужны ли транскрипции/транслитерции иностранных

имен, полные или сокращенные инициалы); на методику инверсии в рубриках и пр.

2. проверку соблюдения принципа отбора слов и группировки слов в подуказателях;

3. уточнение алфавитного порядка;

4. проверку нумерации страниц и последовательности расположения ссылок и т. д.

5. при значительном числе недифференцированных ссылок (согласно некоторым методическим рекомендациям — свыше 20) в целях оптимизации структуры указателя (а следовательно, его эффективности) необходимо разделять рубрики на подрубрики.

6. оценка и репрезентация рубрик, т. е. соответствие информации, содержащейся в тексте и в свернутом виде отраженной в указателе.

В аналитических указателях ссылки в подрубриках должны попадать в ссылки при общем имени (или общей рубрике). В аннотированных — необходимо тщательно проверять фактические сведения. Принципы и правила формулировки рубрик в указателях регламентируются такой дисциплиной, как предметизация, а ее основы зафиксированы в ГОСТах по индексированию документов.

2. Сравнительный анализ аппарата изданий на примере литературных серий научно-массового и массового типа (по выбору): «Литературные памятники», «Библиотека поэта», «The Best of Иностранка», «Азбука-классика» и др.