2. Работа редактора над концепцией переводного издания.

Концепция изд-я:

1. Конкретизация типолог. параметров будущ. изд-я;

2. Четкое и полное раскрытие его замысла, задач, общ. принципов, подбора и ориг-ти мат-ла;

3. Вкл. в себя наиболее достовер. пар-ы, кот. полностью согласуются друг с другом.

4. Max. конкретика (привязка к реал. читат. потреб-тям, ситуации на рынке, учет экономич., etc. воз-тей изд-ва);

5. Содержит типолог. пар-ы (хар-р ЧА: физ. и соц. пар-ы, возраст, ур-нь образ-я; ЦН).

Концепция содержит:

1. Опис-е аудитории изд-я;

2. Опис-е целей и задач изд-я;

3. Опис-е ср-в и методов, с пом-ю кот. достигаются цели и решаются задачи;

4. Краткая формулировка «миссии» издания;

5. Краткий темат. рубрикатор (с пояснениями);

6. Осн. техн. хар-ки изд-я (формат, бумага, объем, тираж, примерная дата выхода).

Особенность работы над концеп-й лит.-худ. изд-я = специфика произ-я и особенностями худ лит-ры в целом (худ. лит-ра = произ-е иск-ва).

=>, Связь с худ. твор-вом и изд. делом.

=>, Предмет, функции, характеристики читателей опираются на основные характеристики названных сфер и определяются свойствами этих сфер.

Чтобы качественно подготовить к изданию литературно-художественное произведение, редактору необходимо понять его свойства как произведения искусства, а также его специфику как литературного труда.

Предмет (внутр. мир ч-ка) и функции (эстет., этич., коммуникатив., познават., управляющ./пропагандист.) худ.-лит. произ-я = иск-во, ЧА и ЦН = изд. дело.

Работа ред-а над концепцией лит.-худ. изд-я = работа над формой + работа над содерж-м.

=>, особое знач-е приобрет. ред. анализ.

Ред. анализ:

1. Оценка рукописи с т.з. этики, эстетики, литературоведения = использ-е единого идейно-эстетического критерия (оцениваем соц. значим-ть сод-я, мировоззр. позицию автора, глубину постановки обществ. проблем; сверяем перевод с оригиналом);

2. Оценка единства содержания и формы, художественной правды, оригинальности авторской манеры, эмоциональной емкости и ассоциативного богатства, целостности (+ сравнение с оригиналом);

3. Выявление и оценка замысла с т. з. его актуальности;

4. Оценка необходимости созд-я справочно-вспомогат. ап-та, его глубина и объем (комментарии, статьи и т. д.);

5. Анализ языка с т. з. правильности (адекватности) передачи различных значений (референциальн., прагматич., внутрилингвист.) и правильности выстраивания очередности этих значений.

В принципе, глав. задача = отследить, чтобы текст по-прежнему был достоверен, нес ту же эстетич., этич., etc. нагрузку, но при этом был понятен читателю перевода.

Билет 6:

1. Работа редактора над произведением в процессе подготовки литературно-художественного издания.

2. Многоплановое культурное значение переводов. Дефиниции перевода. Межъязыковой и межкультурный характер перевода.

Ответ:

1. Работа редактора над произведением в процессе подготовки литературно-художественного издания.

Этапы работы:

1. Отбор произведения. Редактор учитывает:

А. задачи пропаганды отечественной и зарубежной литературы;

Б. запросы читателей, их интерес к уже издававшейся литературе;

В. уровень развития эстетической потребности общества (качество читательского интереса);

Г. предложения авторами новых произведений.

2. Определение группы чит-й данное произ-е (ЦН, ЧА, ур-нь под-ки). Группы (катег-и) чит-лей: А. Специалисты (литературоведы и историки лит-ры + лит. критики; т.е. подготовленный чит-ль); Б. Мас. читатель (неподготовленный чит-ль, у него нет спец. знаний).

3. Определение типа (масс., науч.-мас., науч.) и вида издания (моноиздание, сборник, собр. соч.);

4. Определение необходимости в различ. вспом. эл-х: илл-и, схемы, табл-ы, etc.

5. Определение необходимости науч.-вспом. ап-та и его объемов;

6. Определение концепции справочно-поиск. ап-та;

7. Работа с автором/переводчиком.

ИЛИ

Оценка произведения

Выделяют «высокую литературу», массовую и мейнстрим.

Для высокой литературы:

Критерии оценки содержания текста

• Социальная значимость – насколько данное произведение вообще актуально, насколько оно созвучно интересам большой группы людей. Общественный отклик (прогнозируемый). Произведения не должны противоречить общественным нормам.

• Художественность. Включает в себя:

* единство формы и содержания – соответствует ли требованиям жанра. Сейчас тенденции к слиянию жанров, но есть такие жанры, которым никогда не слиться. Жанровый синкретизм – неразделимый жанровый сплав (роман и эссе).

* Новизна – не тематическая, а с точки зрения подходов, направлений, взглядов. Новый ракурс, субъективный индивидуальный взгляд (на все, что угодно).

* Ассоциативность и многозначность – многозначность интерпретаций, возможность индивидуального интерпретирования. Это одна из возможностей и свойств художественного текста. Но не пустоты, а намеки и штрихи. Чем выше потенциал, чем интереснее читать/перечитывать.

* Целостность – все фрагменты произведения должны находиться во взаимодействии. Общее объединяющее начало – авторский замысел.

* Художественная правда – для исторических произведений - это точность, правда в прямом смысле. Для художественного произведения – своя внутренняя художественная логика. Верим ли мы автору? Узнаем ли черты и проявления героев? Ситуации должны быть ненадуманными, поступки – логичными и органичными. Герой начинает жить своей жизнью, герой должен жить в своем пространстве сам.

* Индивидуальная манера автора – для массовой литературы характерны штампы, но вообще индивидуальность должна проявляться на всех уровнях – от темы до языка.

Основные выделяемые пласты текста (1-3 – категория содержания, 4-5 категория – формы)

Замысел - Тема – круг вопросов, которые решает автор. О чем произведение? В самой обобщенной форме. Именно с этим связано заглавие. Замысел – впечатления, чувства, воспоминание – то, что заставляет автора размышлять и развивать это в литературной форме. Для читателя – это то, что он чувствует. Авторские описания, рассуждения, диалоги, монологи – замысел все это цементирует. Он никогда не формулируется прямо, но пронизывает все произведение.

Система персонажей/образов – Насколько удачно подобраны и представлены.

Сюжет – неразрывно связан с системой персонажей. Разные представления сюжета.

Композиция – Главный критерий композиции – целостность, завершенность. Выстраивание всех элементов произведения, при которых наиболее полно выражается авторский замысел.

Язык и стиль – Каждый персонаж должен быть узнаваемым и без авторской ремарки. Требования к речи – динамика, информация (самовыражение персонажа). Задача автора – представить каждого персонажа, выразить свое отношение. Художественные детали + художественные подробности. Все наделяется авторскими характеристиками. Деталь: обобщающие характеристики, метафоры, через которые определяется центральный образ. Подробность – обычно эпитеты. Их не должно быть много, иначе текст станет тяжелым, к тому же нужна пустота для художественного потенциала. Сквозная художественная деталь – эмоциональная и образная доминанта, пронизывает весь ряд событий, все образы, всю обстановку

Для массовой литературы:

Литературные формулы – Дж. Кавелти. Формульные романы – для отдыха. Стереотипы – читателю надо ориентироваться в произведении. Литературный/печатный гамбургер. Главное – прибыль. Не научить чему-то, не развлечь даже, а заставить заплатить. Читатель не должен быть обмануть. Важен эскапизм – уход от реальности, расслабление. Читатель не должен быть обманут. Нужно помочь человеку пережить собственные невзгоды. Суррогатные переживания – книга в отличие от телевизора дает человеку возможность переживать. Психологическая функция отдыха в массовой литературе очень важна.

Прием – оживление стереотипа, детализация стереотипов. Надо внести новизну в повествование, не разрушив известный читателю миф. Один из вариантов – это различные бытовые истории. Первые из таких произведений – авторские. Напряжение – тревожное ожидание (особенно часто используют в сериалах, детективных и любовных романах).

Идентификация – читатель должен ассоциировать себя с одним из героев. Должен переживать за героя как за себя.

Создание видоизмененного идеального мира, более или менее похожие на настоящие.