12. Принцип наглядности обучения. Принцип доступности и посильности обучения.

Пути реализации принципа наглядности в обучении технологии:

- обязательная демонстрация учителем рабочих приемов и трудовых дви¬жений при инструкти-ровании учащихся по выполнению практических работ;

- использование в процессе обучения различных средств наглядности;

- опора в учебном процессе на образные представления учащихся о тех¬нических объектах, явле-ниях и процессах, которые они уже наблюдали ранее.

С психологической точки зрения различают предметную, изобразительную и словесную виды наглядности.

■ предметная наглядность в технологии предполагает непосред¬ственное восприятие натураль-ных производственных объектов (машин, деталей машин, образцов изделий и т.д.), приемов и процессов работы и т.п.;

■ изобразительная наглядность осуществляется с помощью учебно-наглядных пособий и средств наглядности: моделей и макетов, техноло¬гических карт, телевидения, видео- и кинофильмов, компьютерных презента¬ций и др.;

■ под словесной наглядностью понимают яркую, образную, жи¬вую речь педагога, вызывающую у учащихся конкретные представления.

В правильном сочетании слова и других видов и средств наглядности заложен успех многих уроков технологии.

1. В обучении следует переходить от того, что ученику близко, к тому, что до сих пор было ему чуждо.

2. В обучении следует переходить от легкого к более трудному.

3. В обучении следует переходить от уже известного к новому, неизвест¬ному.. Учитель техно-логии может, умело дозируя учебный мате¬риал, планомерно наращивать трудности в работе, последо-вательно приучая учащихся к их преодолению.

4. В процессе обучения нужно учитывать различия в скорости индивидуаль¬ной работы учащих-ся.

13. Принципы природосообразности и культуросообразности.

Природосообразность технологического образования означает, прежде всего, необходимость включения в его содержание экологического аспекта, связанного с формированием у человека отно-шения к природе как к «этическому партнеру», чтобы обеспечивать экологически устойчивое разви-тие общества, и самого человека. Этот принцип обусловливает также необходимость включения в содержание технологического образования валеологического компонента, направленного на формирование у молодежи здорового образа жизни.

Применительно к технологическому образованию принцип культуросообразности означает, что образование должно быть направлено на формирование технологического мировоззрения и мышле-ния, технологической этики и эстетики.

Кулътуросообразность образования означает приобщение учащихся ко всем благам технологи-ческой культуры, куль¬турного наследия человечества, включая науку, технику, технологии, общую культуру, социальные ценности.

14. Принцип связи теории с практикой, обучения с жизнью.

При реализации принципа связи теории с практикой в обучении техноло¬гии необходимо соблю-дать ряд педагогических требований.

Во-первых, изложение теоретических технико-технологических сведений должно сохранять си-стему и логику технических наук. Практические примеры и иллюстрации при этом следует подчинять этой же логике.

Во-вторых, при организации практической работы учащихся теоретические сведения должны подчиняться уже логике производственного процесса, технологической последовательности его вы-полнения.

В-третьих, трудовые действия учащихся во время практических работ должны опираться на научно-технические знания и обосновываться ими. Про¬стое подражание в практической деятельности учащихся действиям учителя ве¬дет к узкому ремесленничеству.