19. Понятие метода исследования

Метод исследования( от греч. – путь к цели) – совок-ть теоретически обоснованных концептуальных инструментальных процедур, составляемых логичную ценность исследовательских действий, приводящих к решению определённой научной проблемы.

Также метод представляет собой совокупность правил, приемов, операций практического или теоретического освоения действительности. Он служит получению и обоснованию объективно истинного знания. Характер метода определяется многими факторами: предметом исследования, степенью общности поставленных задач, накопленным опытом, уровнем развития научного знания и т.д. Методы, подходящие для одной области научных исследований, оказываются непригодными для достижения целей в других областях. В тоже время многие выдающиеся достижения в науке – следствия переноса и использования методов, хорошо зарекомендовавших себя в других областях исследования. Таким образом, на основе применяемых методов происходят противоположные процессы дифференциации и интеграции наук.

Учение о методах – методология. Она стремится упорядочить, систематизировать методы, установить пригодность применения их в разных областях, ответить на вопрос о том, какого рода условия, средства и действия являются необходимыми и достаточными для реализации определенных научных целей.

Структура метода содержит три самостоятельных компонента (аспекта):  – концептуальный компонент – представления об одной из возможных форм исследуемого объекта;  – операционный компонент – предписания, нормы, правила, принципы, регламентирующие познавательную деятельность субъекта;  – логический компонент – правила фиксации результатов взаимодействия объекта и средств познания.

Метод исследования представляет собой:

1. Осмысленный выбор действий;

2. Комплекс целесообразных действий и средств, приводящих к: выполнению опред-го задания; решению данной проблемы.

3. Способ поведения и многократности повторений.

Метод исследования должен быть – ясным, целенаправленным, экономичным, однозначным, результативным и надёжным.

Применяемые методы исследования: методы наблюдений, экспериментальный, монографический, эвристический, метод исследования док-тов, исследования индивид-х случаев, диагностический, анализа и критики публикаций, статистический, метод компьютерного моделирования и т.д.

20. Синтез как общенаучный метод познания.

Научный метод — это совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности.

Процедурой, обратной анализу, является синтез. Синтез- это соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое.

Синтез — метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета.

Синтез выступает не как метод конструирования целого, а как метод представления целого в форме единства знаний, полученных с помощью анализа. Важно понять, что синтез вовсе не является простым механическим соединением разъединенных элементов в единую систему. Он показывает место и роль каждого элемента в этой системе, его связь с другими составными частями системы. Таким образом, при синтезе происходит не просто объединение, а обобщение аналитически выделенных и изученных особенностей объекта.

Синтезирование есть процесс, раскры­вающий место и роль каждого элемента в системе, единство, взаимную связь и взаимную обусловленность, взаимодействие элементов целостной системы.

Синтез — такая же необходимая часть научного познания, как и анализ, и идет вслед за ним. Анализ и синтез — это две стороны единого аналитико-синтетического метода познания, которые не существуют друг без друга.

Противопоставлять и разделять анализ и синтез можно только логически, в целях обстоятельного раскрытия сущности и содер­жания обеих сторон этого противоречия. Реально они есть един­ство, обычно они переплетаются между собой (также как причина и следствие), нередко анализ следует после предварительного синтеза (пример — рабочая гипотеза).