14) Понятие риторического канона. Изобретение содержания речи (инвенция). Понятие топики.

Анисимова-Гембельсон. В какой же последовательности оратор должен работать над речью? Ответ дает античный риторический канон - схема работы над речью, указывающий последовательность действий оратора.

1. Изобретение (инвенция) предполагало работу над мыслью речи, отбор содержания будущего выступления. Что сказать?

2. Расположение (диспозиция) представляет работу над композицией речи. Где сказать?

3. Выражение (элокуция) - этап редактирования речи. Как сказать?

4. Запоминание (мемория) - это технический этап подготовки. выучивал наизусть, составлял заметки. Как донести созданный текст до слушателя?

5. Произнесение (акция) - общение оратора с аудиторией.

6. Рефлексия. Размышление над произнесенной речью, анализ.

Первые три части канона = докоммуникативный этап, когда идет работа над текстом речи. Произнесение - коммуникативный этап, взаимодействие оратора и аудитории. Рефлексия может быть охарактеризована как посткоммуникативный этап - анализ проделанной работы и выводы на будущее.

• Инвенция – это испытанная веками традиция развития мысли о каждом данном предмете. Инвенция изучает способы размножения идей, разработку предметной сферы ораторской речи. На этом этапе оратор должен определить свою стратегию, сформировать замысел речи, развернуть ее тему через подбор соответствующего материала

Михальская: Тему надо осмыслить, разработать, разделить на ряд подтем, которые в совокупности и составят тему. Как это сделать? Античный образец предлагает «сетку понятий» (топику), в соответствии с которой можно представить любую тему. Это набор так называемых «общих мест» (топов), заранее разработанная система понятий, предлагающая «способы мысли» о любой данной теме.

Пример: нам нужно говорить о зависти. Сначала полагается дать определение этого понятия, затем доказать справедливость этого определения, выделить разновидности зависти, сравнить их, чтобы оценить, далее показать, как избегнуть плохих разновидностей и как получить и развить хорошие

+ Задача отбора «общих мест» в соответствии с ситуацией общения.

• Топы (топосы, общие места, риторические места, смысловые модели) – это определенные стандартные соотношения между понятиями (явлениями), позволяющие по некоторому заданному понятию находить другие, с ним связанные.

• Общее риторическое место – это конкретный способ, при помощи которого оратор развивает тему, раскрывает ее аспекты, значимые с точки зрения установки речи.

• Топика (от др. греч. topoi) - «общие места» - это риторическое учение, которое помогает оратору разрабатывать содержательную сторону речи.

• Топика – это совокупность общих мест (топов, смысловых моделей) и способы их применения на этапе инвенции. Значимость топики для риторики заключается в следующем:

1) Топика помогает осуществить разработку темы, выявить те ее аспекты, которые являются важными с точки зрения коммуникативной ситуации.

2) Топика помогает построить обоснование тезиса.

15. Этапы подготовки публичной речи в процессе инвенции.

Сопер выделяет 5 этапов подготовки выступления:

1. Определение темы речи (формулируется одной фразой или предложением) – о чем речь? Тема должна быть интересной для оратора и для аудитории. Должна быть сформулирована узко и конкретно (можно сузить место действия, проблема должна иметь решение и должна быть в компетенции собрания)

- Необходимо выбрать тему, соответствующую вашим познаниям и интересам. 

- Нужно подбирать уместную тему (настроение публики зависит от места и времени выступления). 

- Тема должна соответствовать аудитории (актуальна, интересна).

- Тема должна быть с изюминкой

Интерес к теме зависит:

-от основных интересов аудитории (вопросы жизни и смерти, здоровья, отношений и т.д.)

-может зависеть от групповых интересов (как закончить универ, где работать и т.д.)

-злободневные вопросы (связаны с актуальными, насущными)

-конкретные интересы (о, что мы видим, слышим, осязаем)

-интерес зависит от новизны темы. Новое нужно разбавлять универсальным и старым (юмор, ужас)

-от заложенных в речи начал конфликта

2.Формулировка темы (одинаково нехороши как слишком длинные, так и короткие заголовки). 

- Закон 7+-2. Использовать подзаголовки, парцелляцию. 

Задачи: 1.сжато сообщить основное содержание речи; 2. Отделить вашу речь от других однотипных выступлений; 3. Привлечь внимание слушателей, заинтриговать; 4. Оказать воздействие

3.Определение цели выступления. Цель речи формулируется оратором не только для себя, но и для слушателей. Грамотно организованная речь имеет 2 цели:

• Общая цель определяется видом реакции, кот хочет вызвать оратор (информировать, убедить, воодушевить, призвать к действию, развлечь)

• Конкретная цель выражена в самом содержании речи. Выражается целым процессом.

• Сверхцель – внушается слушателям, при помощи воздействия на их чувства и подсознание.

Сузить цель можно: ограничить географически, ограничить временной период, выбрать только один раздел, один раздел общей темы, формулировка конкретной цели с подработкой (конфликт интересов).