4.Подбор материала для ораторской речи

Информация:

1)содержательно-фактуальная (о событиях, фактах, явлениях, кот имели, имеют или будут иметь место быть)

2)содерж-но-концептуальная (мнения, оценки, 

5. Изучение отобранного материала. Его осмысление. Пересказывать, компоновать, критиковать. И осмысление риторической ситуации

16) Основные принципы анализа аудитории.

Стернин.

Различные социальные, возрастные, половые группы людей воспринимают информацию, руководствуясь своими групповыми стереотипами восприятия.

Однородная/разнородная аудитория

Однородная –удобно. Разнородная включает разных по уровню и возрасту, профессиональной подготовке людей – родителей и детей, старшее поколение и молодежь, образованных и малообразованных. Ориентироваться надо на слабых слушателей, то есть выступать как перед детьми.

Учет размера аудитории

Большая аудитория – легко. Охотнее верит. Псих.заразительность. Приподнятое настроение.

- Говорить следует с возвышения

-краткость

-Речь дб яркой

-Эмоциональность оратора

-аргументировать одну мысль.

- афористичность.

Небольшая аудитория (не больше 25чел).

Критична. Сойти вниз надо. Подойти ближе. Выступление=беседа. Тщательная аргум-я. Умеренная эмоц-ть.

Учет уровня подготовленности аудитории: хорошо подг., подготовленная, малоподготовл.

К хорошо подготовленной аудитории относят слушателей среднего и пожилого возраста, с высш образ-м, опытом (преподы, профессоры). Акцент на новой инф-ии. Быстрая, логичная речь. Абстрактность. Восходящая аргум-я. Ораторские приемы. Упоминать ученых. Не подсказывать вывод

Подготовленную, зрелую аудиторию образуют слушатели молодого и среднего возраста, со средним образованием, не имеющие еще достаточного опыта (студенты, спец-ты). Необх эмоц-ть, конкретность, примеры, рит.приемы

Слабо- или малоподготовленная аудитория образуется слушателями с начальным или незаконченным средним образованием, подростками. Нет тяги к нисходящая аргументация,юмор, повторы, многочисленные авторитеты, исторические факты. Вывод.

Учет профессиональных особенностей аудитории

-представители точных наук, естественных областей знания требуют от выступающих точных формулировок. Аналитизм. Цифры и числа. Дедуктивная подача.

- Для представителей гуманитарных наук более эффективной оказывается индуктивная подача информации. Сопоставления типа «в два раза больше», «в полтора раза меньше» и т. д.

-студенты ценят эрудицию лектора, проблемность

- Работники ценят умение коротко говорить, темп и ритм, четкость

Учет настроенности аудитории

- позитивно настроенная аудитория. Можно исп-ть одностороннюю восходящую аргументацию

- индифферентная аудитория. Завоевать внимание: увлекательный зачин, приемы поддержания внимания; эмоц-ть, краткость, примеры.

- негативно настроенная аудитория. 10% любой аудитории негативно относится к лектору, теме. Надо найти союзников. Начать с бесспорного. Ситуация обостряется – делаем убеждающую речь в информационную; Дедуктивная подача. Нисходящая двусторонняя арг-я.

Учет пола аудитории

-Выступление в женской аудитории. Эмоц-ть, конкретно-образное мышление, любят лекции, менее информирована. Любит наглядность.

-Выступление в мужской аудитории. Информированы, любят политику, любят краткость

Учет структурации слушателей по типу психики

Ригидный слушатель верит авторитетам, сформировавшемуся мнению, не склонен менять своих мнений.

Гибкий слушатель вырабатывает собственное мнение как бы каждый раз заново, с учетом нынешней ситуации, нынешних условий.

Средний тип слушателя – промежуточный между ригидным и гибким.

Национальная специфика аудитории

Так, в китайской аудитории эффективны афоризмы, притчи, перечислительные ряды («два хорошо, четыре плохо, три надо»).

Для англичан большое значение имеет подача той или иной идеи как старой, уже проверенной опытом.

На латиноамериканцев большое впечатление производит эмоциональный нажим.

На американца сильное воздействие оказывает аргумент, основанный на демонстрации личной выгоды.

Типы слушателей по отношению к воспринимаемой информации

1. Сопереживающие.

У них есть интерес к теме либо к оратору как личности.

2. Потенциальные слушатели.

У них нейтральное отношение к информации, может быть интерес к отдельным фактам.

3. Сверхактивные слушатели.

4. Негативные слушатели

Учет возрастных особенностей аудитории

- Выступление в молодежной аудитории: нет жизн проблем, эмоц-ть, неприязнь к назиданиям; критиканство, максимализм, податливость к внушению, тяга к новизне, низкий уровень внимания; любовь к наглядности; любят юмор, шутки;

Так, выделяют три группы молодежи:

18–25 лет – высокое развитие мышления, памяти, низкое внимание;

26–29 лет – более низкое развитие мышления и памяти, высокое внимание;

30–33 года – высокое развитие памяти, мышления и внимания.

После 33 лет наблюдается постепенное угасание всех интеллектуальных функций, если человек не занимается профессионально деятельностью, связанной с мышлением.

Использовать дедуктивную подачу материала (после 25 лет), индуктивную – до 25 лет.

-Выступление в детской аудитории: непосредственность; неусидчивость; утомляемость; заражаемост; непонимание подтекста высказываний, иронии, любят наглядность, краткость, похвалу.

-Выступление перед аудиторией среднего возраста: матер.благосостояние, сопоставление, проблемы семьи, работы. Дедуктивная подача материала. Жизн примеры.

- Выступление перед аудиторией старшего возраста: быт, воспитание молодежи. Интерес к общ-полит. Важны источники. Медл темп речи.