Подготовка к семинарскому занятию "Роль дошкольного учреждения в повышении педагогической культуры семьи"

Показатель: у1, у3, у6, з3, з4, з6,з8,з9.

Цель: закрепление теоретических знаний по теме: «Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей».

Задание 1: Подготовьте теоретический материал по следующим вопросам:

1. Методические рекомендации по взаимодействию ДОУ с семьей в ФГОС ДО;

2. Современные подходы к изучению семьи.

3. Роль ДОУ в повышении педагогической культуры семьи.

4. Сферы возникновения трудностей во взаимодействии ДОУ и семьи.

Задание 2: Подготовьте вопросы, для участия в обсуждении проблемы семинара.

ВСР №10.

Апробация диагностических методик для оценки результатов работы с родителями.

Показатель:у6,з9.

Цель: выявление проблем во взаимодействии с родителями воспитанников; в соответствии с воспитательной ситуацией

Задание 1: Во время производственной практики апробируйте следующие диагностические методики для оценки результатов работы с родителями:

Комплексная методика для изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения (разработана а.А. Андреевым)

Часть I

Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями роли образовательного учреждения в воспитании у их детей качеств жизненной компетентности, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

Ход проведения: Родителям предла­гается заполнить бланк анкеты:

Оцените, пожалуйста, в какой сте­пени образовательное учреждение, которое посещают Ваши дети (Ваш ребенок), воспитывает у них (у него) перечисленные ниже качества лично­сти.

При оценке воспользуйтесь следую­щей шкалой:

5 — в полной мере;

4 — в значительной степени;

3 —на достаточном уровне;

2 — в незначительной степени;

1 — практически нет.

Обведите кружком номер ответа, наиболее близкого Вашей личной точке зрения.

54321	1. Аккуратность (умение содержать в порядке вещи).
54321	2. Дисциплинированность (умение следовать установленным пра­вилам в делах).
54321	3. Ответственность (умение держать слово).
54321	4. Воля (умение не отсту­пать перед трудно­стями).
54321	5. Хорошие манеры пове­дения.
54321	6. Жизнерадостность (способность прини­мать жизнь и радо­ваться жизни).
54321	7. Образованность.
54321	8. Ум (способность здраво и логично мыслить).
54321	9. Высокие жизненные запросы.
54321	10. Самостоятельность (способность само­му принимать ответ­ственные и важные решения).
54321	11. Честность в отноше­ниях с людьми.
54321	12. Доброта в отношениях с людьми.
54321	13. Чуткость в отношени­ях с людьми.
54321	14. Справедливость в отношениях с людьми.
54321	15. Терпимость к взглядам и мнениям других.

Обработка полученных данных.

При обработке результатов следует на­званные в анкете качества личности разделить на три группы:

а) блок поведенческих качеств (1—5);

б) блок жизненной компетентно­сти (6-10);

в) блок морально-психологических качеств личности (11—15).

Необходимо подсчитать средний показатель оценок родителей по каждому блоку, а также общий средний показатель по всей совокупности предложенных 15-и качеств. Полученные показатели надо соотнести с использованной при анкетировании шкалой. Если средний показатель окажется ниже 3 баллов, то это свидетельствует бо оценке родителями роли образовательного учреждения в развитии перечисленных качеств личности у ребенка как недостаточной.