- •Мдк 04.01. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования
- •050144 Дошкольное образование
- •Пояснительная записка
- •Планирование вср:
- •Изучение нормативных документов, регулирующих семейные отношения.
- •Задание 1: Изучите международные документы, регулирующие семейные отношения: (54 статью, «Конвенции оон о правах ребенка», «Всемирную декларацию об обеспечении выживания, защиты и развития детей»).
- •Составления плана работы семейного клуба в доу.
- •Подготовка к семинару на тему "Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка".
- •Составление сравнительной характеристики воспитания детей в "материнской семье" и "отцовской семье".
- •Подготовка сообщений по темам (по выбору студента): "Семейные традиции и обычаи воспитания", "Роль прародителей в воспитании детей", "История развития домашнего воспитания в России"
- •Анализ законодательства Российской Федерации в свете Конвенции оон о правах ребенка.
- •Решение педагогических ситуаций
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Внеаудиторная работа над проектом "Подготовка и проведение одной из коллективных форм работы с родителями"
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Подготовка к семинарскому занятию "Роль дошкольного учреждения в повышении педагогической культуры семьи"
- •Апробация диагностических методик для оценки результатов работы с родителями.
- •Комплексная методика для изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения (разработана а.А. Андреевым)
- •Часть I
- •Часть II
- •Часть III
- •Анкета «ваше мнение» (составлена и.А. Забуслаевой)
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения
- •Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (разработана е.Н. Степановым)
- •Изучение запросов родителей при выборе содержания и форм работы.
- •Изучение нормативно - правовых документов, регламентирующих порядок комплектования персонала доу и требования к лицам, осуществляющим педагогическую деятельность.
- •Выдержка из: Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов служащих, раздел "квалификационные характеристики должностей работников образования"
- •Составление отчета о наблюдении и анализе взаимодействия сотрудников дошкольного учреждения, работающих с группой по разным направлениям развития ребенка.
- •Евдокимова е.С. Детский сад и семья: методика работы с родителями / е.С. Евдокимова, н.В. Додокина, е.А. Кудрявцева. – м.: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.
- •162390, Великий Устюг, ул. Набережная,47
Часть II
Утверждения |
Совершенно неверно |
Едва ли это верно |
Скорее всего верно |
Совершенно верно |
ДОУ помогает ребенку: |
|
|
|
|
а) поверить в свои силы |
1 |
2 |
3 |
4 |
б) учиться решать |
|
|
|
|
жизненные проблемы |
1 |
2 |
3 |
4 |
в) учиться преодолевать |
|
|
|
|
жизненные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
г) учиться правильно |
|
|
|
|
общаться со сверстниками |
1 |
2 |
3 |
4 |
д) учиться правильно |
|
|
|
|
общаться со взрослыми |
1 |
2 |
3 |
4 |
Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у их детей способности к решению основных жизненных проблем.
Ход проведения. Родители заполняют опросный лист со следующим текстом:
Обведите, пожалуйста, кружком номер утверждения, наиболее близкого Вашей точке зрения на образовательное учреждение, которое посещает Ваш ребенок (Ваши дети).
Обработка полученных данных. Подсчитывается средний показатель оценки родителей по всей совокупности предложенных утверждений. Его значение сопоставляется со шкалой оценивания, использованной в данной методике. Если полученный показатель окажется меньше трех баллов, то результаты опроса свидетельствуют о низкой оценке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у детей способности к решению основных жизненных проблем.
Часть III
Цель: получение содержательной информации о степени соответствия жизнедеятельности образовательного учреждения представлениям о жизни и жизненным ценностям родителей.
Ход проведения. Родителям предлагается заполнить бланк анкеты (возможно проведение и в устной форме, но с обязательной фиксацией содержания ответов): .
1. Что больше всего радует Вас в жизни?
2. Что больше всего радует в жизни Вашего ребенка (Ваших детей)?
3. Какие качества Вы больше всего цените в людях?
4. Чего Вы больше всего боитесь в жизни?
5. Чего больше всего боится в жизни Ваш ребенок (Ваши дети)?
6. Какие качества больше всего ценит Ваш ребенок (Ваши дети) в других людях?
7. Какими видите жизненные перспективы Вашего ребенка (Ваших детей)?
8. Каким должен быть хороший детский сад?
9. В какой степени ДОУ, которое посещает Ваш ребенок (Ваши дети), отвечает этим требованиям?
10. Чем и как Вы помогаете педагогам в воспитании Вашего ребенка (Ваших детей)?
Обработка полученных данных.
Проводится качественный анализ ответов конкретного родителя, возможно обобщение содержания ответов на каждый вопрос различных социально-демографических групп родителей.