- •Красноярский институт железнодорожного транспорта
- •Глава 1 Общая характеристика предприятия
- •1.1 Анализ предприятия, вида его деятельности, потребителей, планов предприятия, целесообразность проекта.
- •1.2Оценка сильных и слабых сторон предприятия. Swot-анализ. Выявление основных затруднений в деятельности предприятия.
- •1.3 Определить предмет бизнес-планирования
- •Оценка потребности в обучении
- •Виды обучения персонала
- •Виды и методы обучения персонала
- •Глава 2 Теоретические основы бизнес-планирования
- •2.1 Теоретический анализ методов бизнес-планирования по всем разделам бизнеса.
- •Оценка обучения персонала
- •Основные возможности системы:
- •Новые возможности AllFusion Process Modeler 7 (bPwin)
- •2.2 Определение возможных критериев выбора методов бизнес-планирования
- •Анкета "Компетенции работника"
- •1. Обязательность
- •3. Планирование своей работы
- •4. Опыт работы в системе образования
- •5. Требовательность к себе и другим
- •6. Контроль работы подчиненных
- •7. Конструктивное использование рабочего времени
- •8. Способность принимать решения (умение самостоятельно принимать тщательно продуманные и хорошо обоснованные решения по вопросам, относящимся к его компетенции)
- •9. Самостоятельность (способность хорошо выполнять требуемую работу при минимальном руководстве и контроле)
- •10. Навыки коммерческих продаж образовательных услуг
- •12. Ответственность за свои поступки
- •13. Работа по телефону
- •14. Владение компьютерными технологиями
- •16. Производительность работы и объем работы, которые работник выполняет за рабочий день (неделю, месяц)
- •17. Настойчивость и упорство в достижении цели
- •18. Взаимодействие с подчиненными и их мотивация
- •19. Качество и точность работы
- •21. Делегирование полномочий (способность достигать своих целей путем эффективного делегирования подчиненным задач и необходимых полномочий для их выполнения)
- •22. Планирование работы подчиненных
- •23. Отчетность о работе подчиненных
- •24. Объективность оценки подчиненных
- •25. Компетентность в сфере образовательных услуг учреждения
- •26. Самостоятельность при решении сложных вопросов
- •27. Уровень образования
- •28. Определение приоритетов в работе (способность выделить главные цели и определить приоритеты в работе. Четко придерживается выделенных приоритетов, "не тонет" в мелких проблемах)
- •29. Профессиональная и деловая репутация
- •31. Владение нормативными документами
- •32. Сотрудничество с коллегами
- •34. Увлеченность работой (уделение работе множества сил и энергии, готовность взять на себя дополнительные обязанности, при необходимости дополнительно работает вечером и в выходные дни)
- •35. Соблюдение сроков выполнения работы
- •36. Постановка целей для подчиненных
- •37. Отчетность о проделанной работе
- •38. Внешний вид
- •39. Коммуникабельность
- •41. Лояльность к организации работы в учреждении
- •Результаты контроля компетенций работника
- •План развития сотрудника
- •Глава 3 Инициирование проекта
31. Владение нормативными документами
0. Не владеет знаниями нормативных документов сферы образования.
1. Слабо знает нормативные документы сферы образования. Объем знаний недостаточен для выполнения своих должностных обязанностей.
2. Владеет средними знаниями нормативных документов сферы образования, в объеме, достаточном для выполнения своих должностных обязанностей, но требуется продолжать их изучение.
3. Знает локальные акты ДОУ и основные документы регионального и федерального уровней сферы образования в объеме, необходимом для выполнения своих должностных обязанностей. Постоянно совершенствует свое знание нормативных документов.
4. Знает отлично локальные акты ДОУ и основные документы регионального и федерального уровня в сфере образования. Постоянно изучает нормативные документы и специальную литературу, посещает курсы повышения квалификации и занимается самообразованием.
5. В совершенстве знает все нормативные документы в объеме, необходимом для выполнения своих должностных обязанностей, постоянно изучает локальные акты ДОУ, участвует в их разработке, изучает специальную литературу, посещает тренинги и семинары, проводит совещания для обмена полученными знаниями с коллегами, занимается самообразованием.
32. Сотрудничество с коллегами
0. За консультациями и помощью к сотруднику никто не обращается.
1. Иногда консультирует коллег, но предпочитает не тратить на это время.
2. Консультирует и помогает, когда есть свободное время.
3. Всегда дает подробную консультацию, помогает коллегам.
4. Всегда предоставляет консультации коллегам. Если не имеет готового ответа, разбирается в вопросе совместно. Консультации исчерпывающе полны и точны.
5. Не только проконсультирует, но и убедится, что правильно понят, если требуется, то даст письменную консультацию, окажет практическую помощь в решении задачи.
33. Дисциплинированность (точность в соблюдении установленного режима работы (приход на работу и уход с работы), соблюдение установленного времени для регламентированных перерывов, присутствие на рабочем месте в рабочее время)
0. Регулярно грубо нарушает дисциплину, игнорируя замечания.
1. Периодически нарушает трудовую дисциплину.
2. Случаи нарушения дисциплины имеют место, хотя достаточно редки.
3. Нарушения дисциплины исключительно редки (не более одного раза в полугодие).
4. Обычно соблюдает трудовую дисциплину.
5. Всегда соблюдает трудовую дисциплину, четко придерживается установленного режима работы.
34. Увлеченность работой (уделение работе множества сил и энергии, готовность взять на себя дополнительные обязанности, при необходимости дополнительно работает вечером и в выходные дни)
0. Качество не выражено, не проявляется в работе и требует значительного улучшения.
1. Качество слабо выражено, проявляется редко, от случая к случаю, требуется улучшение.
2. Качество выражено, но не всегда проявляется или используется, требуется некоторое улучшение.
3. Качество хорошо выражено, используется всегда, соответствует должности, достаточно обычного контроля.
4. Качество выражено и развито очень хорошо, проявляется всегда и в любых обстоятельствах, необходимости в контроле практически нет.
5. Качество развито отлично, используется в совершенстве в любых обстоятельствах, может быть примером для других.
