- •Красноярский институт железнодорожного транспорта
- •Глава 1 Общая характеристика предприятия
- •1.1 Анализ предприятия, вида его деятельности, потребителей, планов предприятия, целесообразность проекта.
- •1.2Оценка сильных и слабых сторон предприятия. Swot-анализ. Выявление основных затруднений в деятельности предприятия.
- •1.3 Определить предмет бизнес-планирования
- •Оценка потребности в обучении
- •Виды обучения персонала
- •Виды и методы обучения персонала
- •Глава 2 Теоретические основы бизнес-планирования
- •2.1 Теоретический анализ методов бизнес-планирования по всем разделам бизнеса.
- •Оценка обучения персонала
- •Основные возможности системы:
- •Новые возможности AllFusion Process Modeler 7 (bPwin)
- •2.2 Определение возможных критериев выбора методов бизнес-планирования
- •Анкета "Компетенции работника"
- •1. Обязательность
- •3. Планирование своей работы
- •4. Опыт работы в системе образования
- •5. Требовательность к себе и другим
- •6. Контроль работы подчиненных
- •7. Конструктивное использование рабочего времени
- •8. Способность принимать решения (умение самостоятельно принимать тщательно продуманные и хорошо обоснованные решения по вопросам, относящимся к его компетенции)
- •9. Самостоятельность (способность хорошо выполнять требуемую работу при минимальном руководстве и контроле)
- •10. Навыки коммерческих продаж образовательных услуг
- •12. Ответственность за свои поступки
- •13. Работа по телефону
- •14. Владение компьютерными технологиями
- •16. Производительность работы и объем работы, которые работник выполняет за рабочий день (неделю, месяц)
- •17. Настойчивость и упорство в достижении цели
- •18. Взаимодействие с подчиненными и их мотивация
- •19. Качество и точность работы
- •21. Делегирование полномочий (способность достигать своих целей путем эффективного делегирования подчиненным задач и необходимых полномочий для их выполнения)
- •22. Планирование работы подчиненных
- •23. Отчетность о работе подчиненных
- •24. Объективность оценки подчиненных
- •25. Компетентность в сфере образовательных услуг учреждения
- •26. Самостоятельность при решении сложных вопросов
- •27. Уровень образования
- •28. Определение приоритетов в работе (способность выделить главные цели и определить приоритеты в работе. Четко придерживается выделенных приоритетов, "не тонет" в мелких проблемах)
- •29. Профессиональная и деловая репутация
- •31. Владение нормативными документами
- •32. Сотрудничество с коллегами
- •34. Увлеченность работой (уделение работе множества сил и энергии, готовность взять на себя дополнительные обязанности, при необходимости дополнительно работает вечером и в выходные дни)
- •35. Соблюдение сроков выполнения работы
- •36. Постановка целей для подчиненных
- •37. Отчетность о проделанной работе
- •38. Внешний вид
- •39. Коммуникабельность
- •41. Лояльность к организации работы в учреждении
- •Результаты контроля компетенций работника
- •План развития сотрудника
- •Глава 3 Инициирование проекта
Глава 3 Инициирование проекта
3.1 Разработка концепции проекта
Основание для подготовки проекта стала необходимость улучшения качества работы персонала, для осуществления задуманной идеи требуется создать систему обучения персонала. Для персонала это позволит расширить круг своих знаний, умений и навыков, для предприятия новые возможности оказания услуг, расширение предоставления образовательных услуг для детей, усовершенствование работы предприятия, выход на новый уровень работы. В доказательство успешности идеи была проведена экспертиза проекта, которая представлена в приложении!!!!!!!.
Заключение
Новый бизнес - частный детский сад становится всё более популярным, так как услуги подобного рода пользуются очень большим спросом. Далеко не каждая семья может позволить себе нанимать няню или гувернантку, да и общение в детском коллективе ребёнку необходимо. Дополнительный доход - различные досуговые мероприятия, группы выходного дня, кружки и т.п
Но на сегодняшний день ситуация с детскими садами в России оставляет желать лучшего. В государственный садик попасть сложно, частные тоже полностью заполнены, и для некоторых родителей получение места в детском дошкольном учреждении становится настоящей проблемой. Развития детей, их обучения, коррекции, оздоровления все это требует для высокопроизводительной работы персонала творческого роста педагогов, развитие их самих с помощью детей, не обязательно отрывать человека от любимой работы, можно совместить стандартную процедуру обучения вместе с работой при этом не тратя никакого личного времени работника. Это экономит и деньги предприятия и личные средства персонала.
Поставленные задачи выполнены, цель достигнута.
Список использованных источников
1. НАТАЛЬЯ ФЕДОСОВА, Экономический еженедельник «Коммерсантъ ДЕНЬГИ» от 29.01.2007 г., http://www.fin100.ru/
2. Женило М. Детский сад от А до Я: Книга руководителя, воспитателя, психолога детского дошкольного учреждения. - М.: Феникс, 2006. - 416 с.
3. Барсукова Л.Я., Галеева А.А. Детский сад в условиях финансово-экономической и финансовой самостоятельности. Пособие для заведующей детски садом. Под ред. Комаровой Е.С. - М.:Златоуст, 1996. - 178 с.
4. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 280 с.
5. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка дошкольника. Расту здоровым: программно-методическое пособие для педагогов. - М.: Владос, 2004. - 340.
6. Честнова Н.Ю. Настольная книга методиста детского сада. - М.: Феникс, 2006. - 320 с.
7. Честнова Н.Ю. Как обустроить детский сад. - М.: Феникс, 2007. - 253 с.
Приложения