Занятие 2. Лепка на тему «Ваза с фруктами»

Особенности организации:

а) задание предлагается воспитателем как общее для всей группы;

б) каждый из детей, руководствуясь собственным замыслом, определяет, какой предмет он будет лепить;

в) каждый ребенок кладет вылепленный им предмет в вазу;

г) воспитатель в конце занятия делает общее заключение.

Задачи обучения:

закрепить у детей навыки лепки из целого куска глины.

Задачи воспитания:

вызвать у детей интерес к коллективной деятельности, фор­мировать представления о ее особенностях, желание и умение оказывать друг другу помощь при выполнении задания.

Краткое содержание разъяснений воспи­тателя.

1. Воспитатель вызывает у детей интерес к предстоящей де­ятельности:

— Наступила осень, в садах созрели фрукты. Когда мы ходили с вами в овощной магазин, то видели там разные фрукты. Вспомните, какие. (Ответы детей.) Дети средней группы тоже

76

видели, как продаются фрукты, и теперь играют в магазин. Кто-то — продавец, а остальные — покупатели. Только у детей нет настоящих фруктов, и они используют шарики и даже мелкие кубики, мячики. Когда я увидела, как они играют, то подумала, что мы можем помочь им сделать игру более интересной. Ведь вы хорошо лепите фрукты, правда? Какие фрукты вы умеете лепить? (Ответы детей.) Давайте подарим детям вазу, полную фруктов. Порадуем своих маленьких друзей! Хорошо?

2. Разъяснение особенностей коллективной деятельности:

— Дети, каждый из вас сам придумает, что он будет лепить:

яблоко, грушу, банан или что-либо другое. Мы потом раскрасим фрукты и положим в вазу.

3. Напоминание приемов лепки — в соответствии с методикой обучения.

4. Разъяснение детям необходимости качественного выполне­ния задания, способов оказания помощи друг другу:

— Дети, чтобы ваза с фруктами получилась красивой, надо каждому из вас выполнить работу аккуратно. Если кто-то не будет стараться, он подведет всю группу. Но может получиться и так, что у кого-то из ваших товарищей не будет получаться заду­манное, потому что он или забыл, как надо раскатывать глину, или что-нибудь еще. Поэтому в процессе лепки обращайте вни­мание на работу своего товарища. Если он что-то делает не­правильно, постарайтесь помочь ему. Когда люди работают вме­сте, они всегда помогают друг другу. А что значит «помочь»? Нужно выполнить работу за своего товарища? Нет! Так его ничему не научишь. Лучше посоветовать или показать, как исправить ошибку. А за хороший совет и помощь надо поблагодарить. Так поступают настоящие друзья. И ваза с фруктами будет красивой, нарядной. Малыши обрадуются этому подарку и будут с удо­вольствием играть.

5. Обобщение результатов работы:

— Теперь давайте посмотрим, какая у нас получилась ваза с фруктами. Здесь и яблоки, и груши, и сливы. А вот, смотрите, это яблоко с листочками, а это три вишни с черешками (имена авторов работ не называются). Представляете, как будет красиво, когда вы раскрасите все фрукты! Молодцы, ребята, хороший подарок вы сделали своим маленьким друзьям!

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОТЫ МЕЖДУ ДЕТЬМИ

Прежде чем переходить к заданиям такого типа, воспитатель разъясняет возможные способы распределения (пример см. на с. 54).

77