Занятие 2. Рисование на тему «Как мы живем в детском саду»

Особенности организации:

а) общие задания даются подгруппам из четырех человек;

б) дети намечают сюжет рисунка;

в) дети самостоятельно распределяют между собой задание.

Задачи обучения:

закреплять у детей умение отражать в рисунке свои личные впечатления от окружающего, передавать несложные движения человека, правильно располагать рисунок на листе бумаги.

Задачи воспитания:

формировать у детей представления о способах сотрудничества при выборе темы; продолжать формировать у дошкольников опыт справедливого распределения заданий с учетом интересов и уме­ний друг друга; продолжать воспитывать навыки культурного общения (тактично выражать несогласие, вежливо выслушивать друг друга и т. п.).

Краткое содержание разъяснений воспи­тателя.

1. Создание интереса к предстоящей деятельности:

— Ребята, кто из вас расскажет, чем мы занимаемся в дет­ском саду? (Дети рассказывают о занятиях, на которых они узнают много нового; о разучивании песен, танцев; о том, как они ухаживают за цветами, играют в разные игры.) Вот об этом вы попытайтесь рассказать в своих рисунках. Когда к нам будут приходить гости, мы сможем показывать им альбомы, из которых они узнают, как интересно мы живем в детском саду.

2. Разъяснение особенностей совместной деятельности:

— Рисовать вы будете по четыре человека, чтобы получился альбом. Надо сделать так, чтобы все рисунки в нем были разными. Для этого вы должны заранее договориться, кто какой сюжет будет рисовать. Когда будете договариваться, внимательно слу­шайте предложения своих товарищей. Тогда вы все вместе смо­жете обсудить и выбрать то, что вам покажется самым инте-

79

ресным. А что нужно сделать после того, как вы обсудите сюжеты? Правильно, надо распределить задание между собой так, чтобы каждый смог справиться с ним. Если кому-нибудь из вас работа покажется сложной и он не сможет ее выполнить, как надо поступить? (Дети отвечают, что следует предложить товарищу что-нибудь другое и посоветовать, как справиться с ра­ботой.)

3. Напоминание приемов рисования — в соответствии с об­щепринятой методикой.

4. Разъяснение необходимости качественного выполнения задания:

— Чтобы у вас получился красивый альбом, который не стыдно будет показывать гостям, что необходимо? (Дети отвечают, что надо каждому постараться точно и красиво выполнить работу. Каждая подгруппа складывает свои рисунки в заранее подготов­ленные папки.)

5. Обобщение результатов выполнения задания:

— Дети, вот у нас и получилось несколько альбомов. Как интересно работать сообща! Каждый из вас нарисовал только один рисунок, но если их рассмотреть все вместе, то можно узнать обо всех интересных делах нашей группы: и как мы занимаемся (показывает чью-либо работу), и как помогаем взрослым (показ). Молодцы! Теперь мы положим наши альбомы в книжный уголок, и вы сможете их рассматривать.