Комментарий

1. мөрнә урлдан – конные скачки

2. бөк бәрлдх – бороться (спортив.)

3. саадг хах – стрелять из лука

4. hанзh улан – с добычей

5. мөр тавлх – выдерживать лошадь для скачки, тренировать лошадь

6. мөр тавлач – тренер лошади (для скачек)

7. наад бәрх – насмехаться, подшучивать

Урок 15 Грамматика

1. В калмыцком языке существует фиксированный порядок слов в предложении. Подлежащее предшествует сказуемому, которое завершает предложение. Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Например: Арлтан малын хошт хойр җилдән көдлҗәнә (Аралтан два года работает на животноводческой стоянке).

Кермн эрт босад, герән ахулад цеврлчкәд, күүкдтән өрүни хот-хоолан белдв (Проснувшись рано, Кермен прибралась в доме и стала готовить завтрак детям).

2. В калмыцком языке обычно выделяют три вида вопросов: общий, альтернативный и специальный.

а) Общий вопрос требует либо утвердительного, либо отрицательного ответа.

Например:

– Та Санҗийт (Вы Санджи)?

– Ээ, би Санҗв (Да, я Санджи).

– Эндр хальмг келнә кичәл болхий (Сегодня будет урок калмыцкого языка)?

– Уга, эндр орс келнә кичәл болх (Нет, сегодня будет урок русского языка).

б) Альтернативный вопрос предполагает выбор из предложенных вариантов:

Например:

– Тер Анҗай эс гиҗ Нарный (То Анджа или Наран)?

– Тер Анҗа (То Анджа).

– Нимгр ода сурhуль сурну аль көдлнү (Нимгир сейчас учится или работает)?

– Нимгр ода ик сурhульд сурчана (Сейчас Нимгир учится в университете).

в) Специальный вопрос образуется с помощью вопросительных местоимений и требует конкретного ответа.

Например:

– Энҗл чи ямаран сурhульд орхар бәәнәч (В какой институт в этом году ты хочешь поступить)?

– Энҗл би тосхачин сурhульд орх санатав (В этом году я собираюсь поступить в строительный институт).

– Эк-эцктн альд көдлҗәнә (Где работают Ваши родители)?

– Экм эмч болҗ көдлҗәнә, эцкм дунд сурhулин багш (Моя мать работает врачом, отец – учитель средней школы).

3. Существительное – знаменательная часть речи, называет предметы и явления, отвечает на вопрос кен (кто)?, юн (что)?. В предложении выступает в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, определения и обстоятельства (места, времени, образа действия).

Например: Багш маднд шин дегтр умшҗана (Учитель читает нам новую книгу).

Санҗ – мана селәнә малч (Санджи – животновод нашего села).

Существительное не имеет категории рода. Изменяется по числам и падежам, имеет 3 типа склонения. Все существительные множественного числа изменяются по 2-му типу склонения.

4. Местоимения – это часть речи, которая, не называя предметы, их признаки, количество, действия указывает на них. Наиболее употребительные разряды местоимений:

а) Личные:

1 лицо: ед. число би (ты), мн. число бидн, мадн (мы);

2 лицо: ед. число чи (ты), та (Вы), мн. число тадн (вы), таанр (Вы);

3 лицо: ед. число эн, тер (он, она, оно), мн. число эдн, тедн (они) являются лично-указательными.

б) Указательные:

указывающие на предмет – эн (этот, эта, это), тер (тот, та, то);

на признаки предметов – иим (такой, такая, такое), тиим (этакий, этакая, этакое);

на количество – эдү (вот столько), тедү (вон столько);

на место совершения действия – энд (здесь), тенд (там);

на действия – иигх (делать так), тиигх (делать этак).

в) Притяжательные местоимения образовались от личных местоимений в родительном падеже. Различаются по признаку лица и числа: мини (мой), мана/мадна (наш), чини (твой), тана/тадна (Ваш/ваш), энүнә/үүнә, терүнә/түүнә (его), эднә и теднә (их). Притяжательные местоимения употребляются в основном в функции определения.

Например: Мана селәнд баhчудт кесг шин гермүд тосхгдсмн (В нашем селе было построено много домов для молодых).

Чини хуучн бүшмүд мини шин бүшмүдәс сәәхн (Твое старое платье красивее моего нового).

Определяемое имя существительное может употребляться с лично-притяжательными частицами.

Например: Мини экм арвн җилин туршарт Көтчнр селәнд эмч болҗ көдлҗәнә (Моя мама десять лет работает врачом в поселке Кетченеры).

Тана авhтн маңhдур Элстүр йовхий (Ваш дядя поедет завтра в Элисту)?

Энүнә ахнь Шин җилин байрин өдрмүдиг өрк-бүлтәhән Элстд давулх (Его брат новогодние праздники проведет со своей семьей в Элисте).

5. Лично-притяжательное склонение.

Частицы лично-притяжательного склонения представляют собой стяженные формы притяжательных местоимений.

В ед. числе 1 л. -м от мини (мой); 2 л. -чн от чини (твой); 3 л. -нь от энүнә /үүнә, терүнә/түүнә (его).

Например: экм (моя мать), экчн (твоя мать), экнь (его мать).

Во мн. числе 1 л. -мдн от мана, мадна (наш); 2 л. -тн от тана, тадна (Ваш/ваш); 3 л. -нь от эднә /теднә (их).

Например: аавмдн (наш дедушка), аавтн (ваш дедушка), аавнь (их дедушка).

6. Безлично-притяжательное склонение

Частицы -ан/-ән, -н, -ннь, -рн присоединяясь к окончаниям косвенных падежей, образуют словоформы безлично-притяжательного склонения. Все они придают словам одно значение «свой».

Например: көвүнәннь (своего сына), көвүндән (своему сыну), көвүhән (своего сына), көвүhәрн (своим сыном), көвүнләрн (со своим сыном), көвүтәhән (со своим сыном), көвүнәсн (от своего сына), көвүнүрн (к своему сыну).

7. Прилагательное – знаменательная часть речи, которая обозначает признаки и качества предмета, отвечает на вопрос ямаран (какой)? Прилагательное не имеет категории падежа и числа. Они делятся на качественные (имеющие степени признака) и относительные. В предложении прилагательные выполняют преимущественно функцию определения, также могут выступать в функции сказуемого.

Например: Күүкн ээҗдән көк шеемг альчур хулдҗ авв (Девушка купила (своей) бабушке синий шерстяной платок).

Ирх җилд мана селәнд шин сурhулин гер бәрх (В будущем году в нашем селе построят новую школу).

Ар үзгәс салькн үләhәд, намрин серүн орв (Задули северные ветры, пришла осенняя прохлада).

Мана Элст балhсн йир сәәхн (Наша Элиста очень красивая)!

8. Числительное – знаменательная часть речи, обозначающая количество.

Количественные числительные отвечают на вопрос кедү (сколько)?, от них образуются другие разряды числительных.

Например: Бадм хөрн тавн җилин туршарт ик сурhульд көдләд, нертә номт болсмн (За двадцать пять лет работы в университете Бадма стал известным ученым).

Би өдр болhн долан часла босад, нүр-hарад уhачкад, хотан уучкад, сурhульдан оддв (Каждый день я просыпаюсь в семь часов, умываюсь, завтракаю и иду на занятия).

Өцклдүр сөөни дуусн шуурhн шуурад, дала цасн орв (Вчера всю ночь мела метель и выпало много снега).

Собирательные числительные образуются с помощью суффиксов -улн/-үлн, -лулн/-лүлн, -урн/-юрн и обозначают определенное количество предметов, взятых в совокупности.

Например: Ах-дү тавулн мөрнә урлданд орлцхар седәд, Цаhан Амнас Элстүр ирв. (Все пятеро братьев приехали из Цаган-Амана в Элисту, чтобы поучаствовать в скачках).

Бидн дөрвүлн хаврт хошт көдләд, малчнрт нөкд болнавидн (Мы вчетвером весной работаем на стоянке, помогая животноводам).