- •8. Календарно-тематический план дисциплины
- •9. План лекций, практических (семинарских)
- •10. План проведения срсп (консультации)*
- •11. График выполнения и сдачи заданий по срс
- •12. Тематика курсовых работ
- •13. Список основной и дополнительной литературы
- •14. Вопросы для проведения рубежного и итогового контроля
- •15.3 Балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений студента с переводом в традиционную шкалу оценок
- •15.1 Шкала выставления рейтинга студента
- •15.2 Расчет итоговой оценки
- •15.4 Политика академического поведения
- •Министерство образования и науки республики казахстан
- •Тема 1 общее понятие об управленческом учете
- •Модель процесса принятия решения
- •Тема 2 классификация затрат
- •Релевантные: Приростные (инкрементные) и маржинальные (предельные) показатели
- •Классификация затрат для планирования и контроля
- •Тема 3 организация учета производственных затрат
- •Тема 4 методы учета затрат на производство и калькуляции себестоимости. Попроцессная калькуляция
- •Тема 5 позаказная калькуляция
- •Тема 6 функциональная калькуляция
- •Тема 7 нормативная калькуляция себестоимости
- •Тема 8 учет и анализ отклонений по статьям затрат
- •2.3.1.Отклонение по затратам
- •2.3.2.Отклонению по эффективности.
- •2.4.Отклонение по постоянным, накладным, расходам.
- •2.4.1.Отклонение по расходованию постоянных накладных расходов
- •2.4.2.Отклонение постоянных накладных расходов no объему производства
- •2.4.2.1.Отклонение постоянных hp no мощности
- •2.4.2.2.Отклонение постоянных hp no эффективности
- •Тема 9 Стандартная калькуляция
- •Тема 10. Калькуляция себестоимости с полным распределением затрат (абзорпшен-костинг) и по переменным издержкам
- •Тема 11. Анализ безубыточности
- •Тема 12. Учет издержек и методы распределения затрат комплексного производства. Калькулирование себестоимости побочного продукта
- •Тема 13. Бюджетирование, виды бюджетов и бюджетный контроль
- •Тема 14. Принятие управленческих решений
- •Тема 15. Принятие долгосрочных инвестиционных решений
- •Проект принимается если внутренняя ставка доходности (irr) превышает тре- буемую ставку доходности. Это правило irr.
- •Министерство образования и науки республики казахстан
- •Практическое задание по теме 1
- •Практическое задание по теме 2
- •Практическое задание по теме 3
- •Практическое задание по теме 4
- •Практическое задание по теме 5
- •Практическое задание по теме 6
- •Практическое задание по теме 7
- •Практическое задание по теме 8
- •1. Теоретический вопрос
- •2. Тест – выбор только одного ответа
- •3. Тест – выбор только одного ответа
- •4. Тест – выбор только одного ответа
- •5. Тест – выбор только одного ответа
- •6. Тест – выбор только одного ответа
- •7. Тест – выбор только одного ответа
- •Практическое задание по теме 9
- •Практическое задание по теме 10
- •Практическое задание по теме 11
- •Практическое задание по теме 12
- •1) Компания производит и продает только один товар. Ниже приведена сметная информация по затратам для этого товара:
- •2) Имеется следующая информация по издержкам за месяц:
- •3) Ниже приведена информация о затратах за первый год:
- •4) Добавленные затраты - это:
- •6) Представлена следующая информация:
- •Практическое задание по теме 13
- •1. Тест – выбор только одного ответа
- •2. Тест – выбор только одного ответа
- •3. Тест – выбор только одного ответа
- •4. Тест – выбор только одного ответа
- •5. Тест – выбор только одного ответа
- •Практическое задание по теме 14
- •Практическое задание по теме 15 Задание 1
- •Срсп по теме 1
- •Срсп по теме 2
- •Срсп по теме 3
- •Срсп по теме 4
- •Срсп по теме 5
- •Срсп по теме 6
- •Срсп по теме 7
- •Определение уровня знаний студентов в середине академического периода (Тесты)
- •Срсп по теме 8
- •Срсп по теме 9
- •Срсп по теме 10
- •Срсп по теме 11
- •Срсп по теме 12
- •Срсп по теме 13
- •Срсп по теме 14
- •Срсп по теме 15
- •Определение уровня знаний студентов в конце академического периода (Тесты)
- •Министерство образования и науки республики казахстан
- •1. Тест – выбор только одного ответа
- •2. Тест – выбор только одного ответа
- •3. Тест – выбор только одного ответа
- •1. Задание
- •Сколько единиц продукции нужно продать, и какова должна быть общая сумма выручки от реализации, чтобы достичь точки безубыточности?
- •2. Задание
- •Министерство образования и науки республики казахстан
Практическое задание по теме 13
Задание 1. Теоретический вопрос
Часто менеджеры утверждают, что бюджет предприятия невыполним, так как существует много неопределенностей. Однако, многие менеджеры используют бюджеты в качестве незаменимых инструментов управления.
Основной целью бюджетов является замена осторожного, хорошо сделанного бизнес плана на случай непредвиденного успеха или провала в управлении предприятием. В этой цели заложена уверенность в том, что грамотная управленческая команда может полноценно планировать и управлять деятельностью предприятия, а также контролировать соответствующие переменные факторы, которые влияют на жизнь предприятия. Кроме того, менеджеры должны бороться с неопределенностями вне зависимости от того, учтены ли они в бюджете.
Требуется:
Описать, как минимум, три преимущества, кроме улучшенного контроля над затратами, которые организация может получить от составления бюджета.
Достоверное предсказание реализации является важным аспектом для процесса планирования. Опишите, как минимум, два фактора, которые должны учитываться при подготовке прогнозов реализации.
Задание 2
1. Тест – выбор только одного ответа
Основная разница между основным бюджетом и гибким бюджетом заключается в том, что основной бюджет:
Используется до и во время сметного периода, а гибкий бюджет используется только по истечению сметного периода.
Для всего производства, а гибкий бюджет используется только для отдельных отделов и департаментов.
Основывается на одном особом уровне производства, а гибкий бюджет может быть подготовлен для любого уровня производства в пределах диапазона объемов производства.
Основывается на установленном стандарте, а гибкий бюджет позволяет менеджеру свободно принимать управленческие решения.
2. Тест – выбор только одного ответа
Какое из следующих утверждений неправильно:
В основном, мастер (основной) бюджет сначала должен быть подготовлен с точки зрения единиц/ тонн и т.д. прежде чем в денежных единицах.
Подготовкой бюджетов обычно занимаются бухгалтера.
Использование мастер - бюджетов позволяет менеджменту оценить решения до того как они реализованы.
При эффективном использовании бюджетов, периодично должны готовиться.
3. Тест – выбор только одного ответа
Область управленческого учета, фокусирующаяся на прогнозах и сравнении фактических результатов с прогнозными –
Определение затрат.
Планирование и контроль.
Долгосрочные решения.
Бюджетирование.
4. Тест – выбор только одного ответа
Компания «Р» составляет гибкий бюджет. Начальный бюджет предполагал продажу 100000 единиц по 20 у.е. каждая, операционные расходы постоянные 300000 у.е. плюс 2 у.е. на единицу. Производство было запланировано в объеме 100000 единиц продукции. В действительности, было произведено и продано 110000 единиц. При корректировке на бюджета на новые фактические данные, какие из запланированных статей увеличатся, но менее чем на 10%?
Доход от реализации.
Переменные производственные издержки.
Постоянные производственные издержки.
Итого операционные расходы.
