38. Классификация инноваций.

Слово «инновация» является синонимом нововведения, или новшества, и может использоваться наряду с ним.

По определению, данному в «Концепции инновационной политики Российской Федерации на 1998-2000 годы», инновация - конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности. [1, с. 8]

Разнообразие специфических условий, в том числе экономических, организационных и других, в инновационной деятельности приводит к тому, что, несмотря на общность предмета инноваций, каждое ее внедрение обладает уникальностью. Вместе с тем существует множество классификаций инноваций и соответственно субъектов инновационной деятельности. Рассмотрим некоторые из них. [3, с. 17]

Коллектив ученых под руководством С.Д. Ильенковой предлагает следующую классификацию инноваций:

1) в зависимости от технологических параметров:

продуктовые; процессные;

2) по новизне:

новые для отрасли в мире;

новые для отрасли в стране;

новые для предприятия;

3) по месту на предприятии:

инновации на входе;

инновации на выходе;

инновации системной структуры;

4) от глубины вносимых изменений:

радикальные (базовые);

улучшающие;

модификационные;

5) посфередеятельности:

технологические;

производственные;

экономические;

торговые;

социальные;

в области управления.П.Н. Завлин предлагает классификацию инноваций по следующим признакам:

1) область применения:

управленческие;

организационные;

социальные;

промышленные;

2) этапНТП:научные;технические;технологические;конструкторские;производственные;информационные;

3) степень интенсивности:

«бум»;равномерная; слабая; массовая;

4) темпы осуществления:

быстрые; замедленные; нарастающие; равномерные; скачкообразные;

5) масштаб инноваций:

трансконтинентальные; транснациональные; региональные; крупные, средние, мелкие;

6) результативность:

высокая; низкая; стабильная;

7) эффективность:

экономическая; социальная;

экологическая; интегральная.

Желтый – основная информация, опорные слова.

+ материал про подходы, если здесь слишком много (просто до хренана первый взгляд, но если прочитать и оставить только выделенное или самое для себя нужное - терпимо) но на всякий случай:http://www.psyworld.ru/students/bilety/texts/50.html

39. Общая структураличности

Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей. Личность характеризуется уровнем осознанности своих отношений и их устойчивостью.

Отвлекаясь от индивидуальных особенностей психического склада, можно установить типическую структуру личности.

Первый компонент – направленность личности – это одно из важнейших свойств личности, которое выражается в целях и мотивах поведения, потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, установках и мировоззрении. При этом одни из компонентов направленности доминирует и имеют ведущее значение, в то время как другие выполняют опорную роль. Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельности личности.

Уровень направленности личности - это общественная значимость жизненных целей человека, побуждающих его к активности.

Широта направленности личности определяется числом жизненно важных интересов человека.

Интенсивность направленности личности - это собственно эмоциональная окраска направленности (от смутных влечений до твердой убежденности).(http://psyera.ru/napravlennost-lichnosti-52.htm там поподробнее про направленность)

Второй компонент – возможности личности включают в себя ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельности. Способности взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Как правило, одни из способностей доминируют, другие им подчиняются.

На характере соотношения способностей сказывается структура направленности. В свою очередь, дифференцирование способностей влияет на избирательность отношения личности к действительности.

Третий компонент – характер, или стиль поведения человека в социальной среде. Характер – сложное синтетическое образование, где в единстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека. Хотя характер и не выражает личности в целом, однако представляет сложную систему ее свойств, направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных качеств, типологических особенностей, проявляющихся в темпераменте.В системе характера также можно выделить ведущие свойства. К ним относятся в первую очередь моральные, во вторую очередь – волевые качества, которые обеспечивают определенный стиль поведения и способ решения практических задач.

Четвертым компонент–система управления, которую обычно обозначают понятием «я», Эта система надстраивается над всеми остальными. «Я» – образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни деятельности.

Структура личности будет неполной, если исключить из нее психические процессы и состояния.

Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Психические процессы делятся на:

• познавательные: ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание, представление;

• эмоционально-волевые: эмоции, чувства, воля.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Таких состояний более 700, среди которых настроение, агрессия, стресс и т.д.

Основные теоретические подходы к исследованию личности

Поскольку существует множество различных подходов к исследованию личности, да и труды не всех авторов поддаются однозначной классификации мы рассмотрим лишь некоторые из них.

1. Психодинамические теории личности. Исторические корни психодинамических теорий личности восходят к психоанализу Фрейда.

Классический психоаналитический подход.

Описывая топографию психики, Фрейд выделил три уровня – сознание, предсознание и бессознательное, причем бессознательное занимало наибольшее место и в его теории, и в научных изысканиях.При взгляде на личность основными объектами внимания здесь стали конфликт между бессознательным и сознанием, а также бессознательная мотивация поведения.

Структура Личности по Фрейду имеет следующие уровни (компоненты):

• «Ид» ОНО – бессознательная часть психики, "бурлящий котел" биологических, инстинктивных влечений: агрессивных и сексуальных;

• «ЭГО» Я– сознание. На «Я» воздействуют три силы: "ОНО", "Сверх-Я" и общество предъявляет свои требования человеку. "Я" старается установить гармонию;

• "Сверх-Я" – совесть, служит носителем моральных стандартов.

Для спасения от конфликта между "ОНО" и "Сверх-Я" "Я" применяет средства психологической защиты: проекция, рационализация, вытеснение и т.д.

«Либидо», базисная жизненная сила, служит энергетическим фактором для всех трех компонентов в структуре личности, однако, в соответствии с принципом «психической экономии», укрепление одной из частей личности истощает две другие. Конфликт между тремя компонентами может привести к психическим нарушениям, если сильное «Я», ядро личности, не имеет возможности удержать ее составляющие в состоянии гармонического равновесия.Фрейд считал, что именно инстинкты определяют личность человека, его поведение.Если инстинкты не получают удовлетворения естественным образом, они подавляются, сублимируются или направляются против собственного «Я».

Неофрейдисты(К. Юнг, К. Хорни, А. Адлер, Э. Эриксон и др.) не соглашались с 3. Фрейдом в том, что поведение человека полностью обусловлено психосексуальными факторами, а включали в этот состав и ряд социальных потребностей, мотивов, условий жизни.

Позиция Карла Юнга (1875-1961), автора аналитической психологии:энергия либидо проявляется не только в сексуальных инстинктах, но и во всем, что в текущий момент значимо для данного человека (карьера, деятельность, образование и др.);психика человека обусловлена не только детскими переживаниями, но и ожиданиями будущего; сфера бессознательного неоднородна, она состоит из компонентов, различающихся по содержанию, времени накопления жизненного опыта и возможности восстановления этого опыта в сознании.

Альфред Адлер (1870-1937). Именно цели, а не инстинкты объясняют повседневное поведение человека. Основной, фактически врожденной целью личности является стремление к превосходству и самоутверждению. Какие способы человек выбирает для достижения цели, это зависит от «стиля жизни». Стиль жизни, по Адлеру, отражает поведенческий рисунок или набор приемов решения значимых для него жизненных задач. Если же это не удается, то у человека появляется «комплекс неполноценности», для преодоления которого он постоянно ищет способы компенсации (через творчество, занятия спортом и др.).

Э. Эриксон (1902 - 1994) рассматривал жизнь человека как постоянный поиск собственной идентичности, качества, на основе которого личность может отнести себя к какому-либо типу, группе и т.п. («кто есть я, кем и каким я хочу стать»). По его мнению, жизнь человека периодически прерывается остро переживаемыми утратами ощущения собственной идентичности. В эти периоды, получившие название «кризисов идентичности», индивид может испытывать чувство потери постоянства своей личности. Сильное чувство идентичности подготавливает индивида к преодолению любых жизненных сложностей, слабое - разрушает такую способность.