- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •1. Организационное занятие.
- •2. Театральная игра.
- •3. Ритмопластика.
- •4. Культура и техника речи.
- •Критерии оценки
- •6. Постановочная и репетиционная работа.
- •Методические рекомендации
- •Список литературы
- •Приложения:
- •I. Театральная игра Общеразвивающие игры
- •Игры и упражнения
- •1. Эстафета
- •2. Что ты слышишь?
- •3. Упражнение с предметами
- •4. Руки-ноги
- •5. Упражнение со стулом
- •6. Передай позу
- •Специальные театральные игры
- •Упражнения и этюды
- •1. Игра «Угадай, что я делаю?»
- •2. Игра «Кругосветное путешествие»
- •Игры на превращения
- •1. Игра «Превращение комнаты»
- •2. Игра «Превращение детей»
- •Игры на действия с воображаемыми предметами или на память физических действий
- •1. Игра «Король» (вариант народной игры)
- •2. Игра «День рождения»
- •II. Ритмопластика
- •Игры на развитие двигательных способностей
- •1. Игра «Муравьи»
- •2. Игра «Кактус и ива»
- •3. Игра «Мокрые котята»
- •Музыкально-пластические импровизации
- •6. Игра «Марионетки»
- •III. Культура и техника речи Игры и упражнения на речевое дыхание
- •1. Игра со свечой
- •2. Мыльные пузыри
- •1. «Волшебная корзина»
- •2. «Вкусные слова»
- •IV. Основы театральной культуры
- •1. Особенности театрального искусства
- •2. Виды театрального искусства
- •3. Рождение спектакля
- •4. Театр снаружи и изнутри
- •V. Работа над спектаклем
3. Игра «Мокрые котята»
Цель игры: снимать напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса.
Ход игры: дети двигаются по залу врассыпную мягким, слегка пружинящим шагом, как маленькие котята. По команде «дождь» дети садятся на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По команде «солнышко» медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с каждой из четырех «лапок», с головы и хвостика, снимая соответственно зажимы с мышц рук, ног, шеи и корпуса.
Музыкально-пластические импровизации
Цель: передавать в пластических свободных образах характер и настроение музыкальных произведений.
1. Игра «Первая потеря»
Каждый ребенок фантазирует свои предлагаемые обстоятельства (где, когда, почему, что потерял?). Дети с помощью мимики и жестов, пластики тела создают мини-спектакль (этюд) на заданную тему.
Музыкальное сопровождение: «Первая потеря», муз. Р. Шумана (Альбом для юношества).
2. Игра «Подарок»
Дети свободно и эмоционально передают радостное настроение в связи с полученным подарком на Новый год или день рождения, от мамы или папы, показывают, что получили в подарок.
Музыкальное сопровождение: «Новая кукла», муз. П.И. Чайковского (Детский альбом), «Вальс-шутка», муз. Д. Шостаковича.
3. Игра «Осенние листья»
Ветер играет осенними листьями, они кружатся в причудливом танце, постепенно опускаясь на землю.
Музыкальное сопровождение: «Вальс-фантазия», муз. М.И. Глинки, «Осенний сон», муз. Джойса.
4. Игра «Утро»
Дети лежат на ковре (спят), ощущают, как солнечный луч скользнул по лицу, медленно открывают глаза, потягиваются, поднимаются, подходят к окну и, открыв его, любуются ранним утром...
Музыкальное сопровождение: «Утро», муз. Э Грига, «Рассвет на Москве-греке», муз. М. Мусоргского.
5. Игра «Снеговик»
Дети превращаются в снеговиков: ноги на ширине плеч, согнутые в локтях руки вытянуты вперед, кисти округлены и направлены друг к другу, все мышцы напряжены. Педагог говорит: «Пригрело солнышко, под его теплыми весенними лучами снеговик начал медленно таять». Дети постепенно расслабляют мышцы: опускают бессильно голову, роняют руки, затем сгибаются пополам, опускаются на корточки, падают на пол, полностью расслабляются.
6. Игра «Марионетки»
Дети стоят врассыпную в основной стойке. По хлопку педагога они должны импульсивно, очень резко принять какую-либо позу, по второму хлопку - быстро принять новую позу и т.д. В упражнении должны участвовать все части тела, менять положение в пространстве (лежа, сидя, стоя).
III. Культура и техника речи Игры и упражнения на речевое дыхание
1. Игра со свечой
Цель игры: развивать правильное речевое дыхание.
Ход игры: детям предлагается сделать бесшумный вдох через нос, затем подуть на горящую свечу, стоящую на некотором расстоянии. Задача в том, чтобы не погасить свечу, а только заставить плавно «танцевать» пламя. Выдох делается упругой и плавной струей воздуха через плотно сжатые губы. Первый раз упражнение делается с настоящей горящей свечой, потом можно играть с воображаемым пламенем.