Учебно-тематический план

№

п/п

Тема раздела

Количество часов

всего

теория

практика

1-2

Организационное занятие.

2

1

1

2.

Театральная игра

30

6

24

3-4

Игры:

«Эстафета». «Знакомство. Кто во что одет?»

2

1

1

5-6

Игры:

«Внимательные матрешки». «Веселые обезьянки». Вышивание.

2

1

1

7-8

Игры:

«Дружные звери». «Цапля». «Передай позу».

2

1

1

9-10

Игры:

«Телепаты». «Летает – не летает». «Где мы побывали?». «Что мы делали, не скажем».

2

1

1

11-12

Игры и упражнения:

«Поварята». «Живой телефон». «Король». Этюды по сказкам.

2

2

13-14

Игры и упражнения:

Волшебная палочка и мячик (превращения предмета).

2

2

15-16

Игры:

«Телепаты». «След в след». «Японская машинка». «Кругосветное путешествие».

2

2

17-18

Сочинение этюдов:

«Знакомство». «Просьба». «Благодарность».

2

1

1

19-20

Сочинение этюдов:

«Поздравление и пожелание».

«Покупка театрального билета».

2

2

21-22

Этюды на эмоции:

«радость, гнев, грусть, удивление, отвращение, страх».

2

2

23-24

Игры:

«Воробьи, вороны». «Печатная машинка».

«Одно и то же по-разному».

2

2

25-26

Этюды:

«На пять органов чувств». «По сказкам «Дюймовочка», «Золушка».

2

1

1

27-28

Этюды:

«На пять органов чувств». «По сказкам «Аленький цветочек», «Принцесса на горошине», «Свинопас».

2

2

29-30

Игры:

«Передай позу». «ЗИ-ЗЭ-ЗА».

2

2

31-32

Игры:

«Печатная машинка». «ЗИ-ЗЭ-ЗА».

2

2

3.

Ритмопластика

30

4

26

33-34

Игры и упражнения:

«Самолеты и бабочки». «Первая потеря».

Игры и упражнения

«Осенние листья». «Бабочки». «Считалочка». «Муравьи».

2

2

35-36

Игры и упражнения

«Огонь и лед». «Мокрые котята».

2

2

37-38

Игры и упражнения

«Штанга». «Кактус и ива». «Конкурс лентяев». «Пальма».

2

2

39-40

Игры и упражнения

«Снежки». «Не ошибись». «Поймай хлопок».

2

2

41-42

Игры и упражнения

«Медведи в клетке». «Ежик».

«Подарок». «В царстве Золотой рыбки».

2

1

2

43-44

Игры и упражнения

«Шея есть, шеи нет». «Веселая зарядка».

«В детском мире».

2

2

45-46

Игры и упражнения.

«Цыплята». «Пантеры». «Зернышко». «Осьминог».

2

1

47-48

Игры и упражнения:

«В стране гномов». «Заколдованный лес». «В стране цветов».

2

2

49-50

Игры и упражнения:

«Город роботов». «Как живешь?»

«Бабушка Маланья».

2

2

51-52

Жесты:

«Иди сюда-уходи, согласие-несогласие, клич-прислушивание, плач-утешение, молчание-шептание, приветствие-прощание».

2

2

53-54

Игры:

«Муравьи. Буратино и Пьеро, Баба-Яга».

2

1

55-56

Игры:

«Насос и кукла». «Снеговик». «Снежная королева». «Гипнотизер». «Марионетки».

2

2

57-58

Игры:

«Не ошибись». «Поймай хлопок».

«Ритмический этюд».

2

2

59-60

Игры:

«Голова или хвост». «Осьминог». «Тюльпан».

Жесты: «Приглашающий (прошу)

Вопрошающий (что это?)

Отстраняющий (уберите это!)

Негодующий (да что же это!)

Агрессивный (вот я тебя!)»

2

2

61-62

Жесты:

«Агрессивный (вот я тебе!).

Повелевающий. Благодарный»

2

2

4.

Культура и техника речи

30

4

26

63-64

Игры и упражнения:

«Мыльные пузыри». «Веселый пятачок». «Колокольчик».

2

1

1

65-66

Игры и упражнения:

«Удивительный бегемот».

«Фыркающая лошадка». «Вопрос-ответ».

2

2

67-68

Игры и упражнения:

«Удивительный бегемот».

«Фыркающая лошадка». «Вопрос-ответ».

2

1

1

69-70

Забавные стихи:

«Веселый пятачок». «Жало змеи». «Часики»

2

2

71-72

Забавные стихи:

«Часики». «Сочини предложение. Фраза по кругу».

2

2

73-74

Стихи. Скороговорки

2

1

1

75-76

Игры:

«Игра со свечой». «Испорченный телефон». «Снежный ком». «Ручной мяч». «Придумай диалог».

2

2

77-78

Упражнения:

«Больной зуб». «Колокольчик».

«Колыбельная»

2

2

79-80

Игры:

«Дрессированные собачки». «Птичий двор»

2

2

81-82

Игры:

«Эхо». «Чудо-лесенка». «Самолет».

2

2

83-84

Игры:

«Похожий хвостик». «Сочини сказку».

2

2

85-86

Игры:

«Змейка с воротцами».

2

2

87-88

Артикуляционные упражнения для языка, губ, челюсти.

2

2

89-90

Артикуляционные упражнения для языка, губ, челюсти.

2

2

91-92

«Фантазии о...». «Моя сказка»

Работа со скороговорками и стихами

2

1

1

5.

Основы театральной культуры

26

6

20

93-94

Просмотр иллюстраций и фотографий различных театров.

2

1

1

95-96

Беседа-диалог с детьми о создателях спектакля. Зачем нужны декорации?

2

1

1

97-98

Беседа-диалог с детьми о создателях спектакля: «Зачем нужны декорации?»

2

2

99-100

Беседа-диалог: «Зачем нужна музыка? Что делает режиссер? Что должен уметь актер?»

2

2

101-102

Беседа-диалог: «Зачем нужна Музыка? Что делает режиссер? Что должен уметь актер?»

2

1

1

103-104

Просмотр фотографий зрительного зала ТЮЗ.

2

2

105-106

Изучение расположения зрительного зала, сцены, кулис, занавеса, гардероба и др.

2

1

1

107-108

Самостоятельное сочинение этюдов на поведение в зрительном зале и игру «Что можно взять с собой в театр?».

2

1

1

109-110

Беседа-диалог с детьми о материалах и инструментах, которыми пользуются живописец, скульптор, композитор.

2

2

111-112

Изучение разных видов искусства театра.

2

2

113-114

Беседы о театральных профессиях.

2

1

1

115-116

Просмотр фотографий с изображениями различных московских театров

2

2

117-118

Игры-занятия:

«Путешествие с театральным билетом».

«О чем рассказала театральная программка».

2

2

6

Постановочная и репетиционная работа

26

26

119-120

Выбор сказки или инсценировки и обсуждение ее с детьми. Деление сказки на эпизоды и пересказ их детьми.

2

2

121-122

Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом.

2

2

123-124

Создание эскизов декораций и костюмов совместно с детьми.

2

2

125-126

Изучение поведения отдельных персонажей.

2

2

127-128

Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях закрепления отдельных мизансцен.

2

2

129-130

Репетиции отдельных картин в разных составах с деталями декораций и реквизита, с музыкальным оформлением.

2

2

131-132

Репетиция всей сказки целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций.

2

2

133-134

Репетиция всей сказки целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций.

2

2

135-136

Репетиция всей сказки целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций.

2

2

137-138

Уточнение темпоритма спектакля. Назначение ответственных за смену декораций и реквизита.

2

2

139-140

Выставки рисунков детей по спектаклю, стенда или альбома с фотографиями.

2

2

141-142

Отчётный показ спектакля.

2

2

143-144

Повторные показы спектакля.

2

2

Всего

144

21

123