IX. Подведение итогов

Таким образом, безнравственных людей, утративших все человеческое, формирует социальная среда, общественный строй. Гоголь сумел изобразить такую картину дворянских усадеб, ленивой бессмысленной жизни их владельцев, которая уничтожает в человеке высокие душевные порывы и глубокие чувства, что это потрясло всю мыслящую Россию.

Домашнее задание

1. Подготовиться к анализу образа Чичикова.

2. Подготовить сообщение «Тема дороги и ее символический смысл» (к уроку 28).

Урок 30. Чичиков и чичиковщина

Цели урока: раскрыть отношение писателя к современной ему действительности; выяснить значение образа главного героя.

План урока:

1. Чичиков — сквозной герой поэмы.

а) эпоха, в которую сложился характер героя;

б) жизненные цели и деятельность;

в) Чичиков в сравнении с другими героями:

г) Чичиков в отношениях с другими персонажами.

2. Биография Чичикова — главный прием, показывающий формирование подлеца-приобретателя:

а) формирование жизненных идеалов;

б) мысль о приобретении «мертвых душ».

3. Отношение автора к Чичикову.

Ход урока

I. Беседа

В начале урока на материале первой, седьмой и десятой глав выясняется авторская интонация в изображении губернского города.

— Какими приемами пользуется Гоголь при изображении города?

— Что говорится о его типичности?

— Каковы ваши впечатления о городе? На материалах первой, седьмой и десятой глав охарактеризуйте обитателей города.

(Прямая авторская характеристика в первой главе: «покой был известного рода...», «какие бывают эти общие залы»; в седьмой главе: «большой трехэтажный дом, весь белый...», «ни в коридорах, ни в комнатах взор не был поражен чистотою». О городе через восприятие Чичикова: «... Чичиков нашел, что город никак не уступал другим городам...» и т. д., а люди, населяющие губернский город, — смешны и уродливы.)

Следует подчеркнуть, что при изображении чиновников, дамского общества, верхушки города Гоголь не отступил от своего излюбленного приема запечатлеть типичность явлений. Уже в первой главе читателю предоставляется возможность осознать, насколько острой является тема чиновничества. Ей и объятым тем же «мертвым сном», что и помещики городским обывателям отведена почти половина поэмы.

— В чем специфичность характеристик «значительных лиц»?

(Они — хозяева жизни. В восьмой и десятой главах картина губернского общества, набросанная немногими крупными чертами еще в первой главе, развертывается широко и многосторонне.)

II. Чтение эпизодов поэмы

1) «Жители города... душевно полюбили Чичикова ...» (до слов «великую тайну нравиться»).

2) «Но несравненно замечательнее было впечатление... которое произвел Чичиков на дам» (до слов «тяжелее всякой дуэли»).

3) «В нравах дамы города были строгие...» (до слов «что приглашен миллионщик»).

4) «Сам даже Чичиков не мог отчасти не заметить такого необыкновенного внимания» (до слов «будет присутствовать сам оригинал»).

5) «Появление его на бале произвело необыкновенное действие» (до слов «веселье необыкновенное»).

б) «Дамы тут же обступили его...» (до слов «и была самая погибель»).

7) «Дамы ухватились за руки, поцеловались и вскрикнули...» (до слов «признаюсь, отвечала просто приятная дама»).

8) «Вообразите себе только то, что является вооруженный с ног до головы» (до слов «скрывается что-то другое»).

9) «Ну слушайте же, что такое эти мертвые души» (до слов «а дочка еще превзойдет матушку»).

10)«Но как ни вооружались и ни противились мужчины, а в их партии совсем не было такого порядка, как в женской» (до слов «страх приличнее чумы и сообщается вдруг»).

Пояснения.

В зависимости от характера каждого отрывка, его могут читать от одного до трех учащихся. Например, разговор двух дам желательно читать по ролям: две дамы и автор-рассказчик.

Выучивания наизусть добиваться не следует: заминки и неловкости испортят все впечатление. Чтение с книгой в руках должно быть отработанным, эмоциональным.

Авторские интонации в текстах, отобранных для монтажа, ироничны. Но ирония расцвечена множеством оттенков: она шутливая, язвительная, задумчивая, недоумевающая, гневная, подозрительная... эти оттенки подскажет текст, если в него вдуматься, стараясь почувствовать состояние автора.