5. Представление об эксперименте как активном методе исследования.

Эксперимент это процесс измерения зависимой и независимой переменной при условии что остальное остается неизменным.

Экспериментальный метод – вид теоретико-эмпирического исследования, построенного в соответствии с нормативами научного мышления, реализующими логику гипотетико-дедуктивного вывода относительно изучаемой причинно-следственной зависимости.

Предположение о возможности установления в эксперименте закономерностей, которые могут рассматриваться в контексте причинного объяснения изучаемой псих реальности. Причины – следствия.  Производится экспериментальное воздействие на пр-ссы (контроль НП). Включение установленной закономерности в дедуктивный вывод.

Проверка каузальных гипотез.

Сбор эмпирических данных в экспериментальном исследовании предполагает реализациюэкспериментальных воздействий и контроль уровней НП. Чтобы судить о том, как повлияла разница в условиях НП на изучаемый базисный процесс нужно реализовать сравнительный метод рассуждения(сопоставление экспериментальных и контрольных условий). Это аналитическое сравнение (предполагает выделение критериев).

Исследовательская деятельность экспериментатора предполагает не только гипотетико-дедуктивное рассуждение, но и включает чувственное наблюдение за показателями переменных и организацию экспериментальных воздействий путем управления условиями. Т.о. активность экспериментатора – функциональный контроль разных уровней НП, планирование эксперимента и его проведение. 3 вида контроля: первичный, контроль НП, контроль угроз валидности (контроль смешений).

Планирование эксперимента обеспечивает условия для реализации достоверного (валидного) вывода об экспериментально установленной зависимости. Цель планирования – достижение валидности.

6. Верификация и фальсификация гипотез.

Фальсификация, т.е. отвержение гипотезы как неверной, не соответствующей эмпирическим закономерностям, может быть обоснована как реально проводимыми исследованиями, так и путем содержательно-логических доводов при интерпретации ожидаемых зависимостей. Использование содержательных и логических доводов, однако, не делает гипотезу эмпирически опробованной. Фальсификация – сколько бы подтверждений не было, не дает результата, ищется опровержение.

Верификация, т.е. принятие гипотезы как соответствующей реальности, тем более возможно только на основе получения эмпирических данных в пользу предполагаемой зависимости. Однако не все гипотезы переводятся на уровень эмпирически опробованных. Одни из них не проверяются эмпирически именно на основе содержательных обоснований (не всякая гипотеза удостаивается экспериментальной проверки), другие не могут быть проверены в силу отсутствия операциональных (методических) средств на данном этапе научного знания, третьи требуют специального обоснования сначала на уровне мысленного экспериментирования, чтобы перейти затем к построению экспериментов реальных. Верификация – нахождение подтверждения гипотез.

7. Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия вывода в экспериментальном исследовании.

Обычно исследователь формулирует ЭГ так, чтобы «негативные» результаты, свидетельствующие о необходимости ее отвержения, позволяли бы опровергать исходные положения теории как ложные, т.е. противоречащие эмпирическим данным. Асимметрия вывода при этом заключается в разных следствиях, принимаемых при получении опытных данных «за» и «против» гипотезы.

Проверка на истинность теории, или собственно научной гипотезы, осуществляется в эксперименте, обеспечивающем такие условия опытов, что равенство вероятностей получения эмпирических доводов «за» и «против» может быть нарушено только вследствие истинности предположения о действии НП. Это нарушение может быть рассмотрено в логике доказательства от противного. Соответствие результатов осуществленного эксперимента предполагавшейся ЭГ позволяет принимать (а точнее, не отвергать) ее в качестве относительно правильного описания эмпирической зависимости.

Норматив рассуждения при этом описывается силлогизмом modus tollens. Если высказывание q (отражающее эмпирическое содержание ЭГ) есть следствие Р (обобщенного высказывания), то получение при такой посылке не-q в результате эксперимента (т.е. установление противоположного эмпирического результата) требует опровергнуть истинность высказывания Р.

Асимметрия экспериментального вывода связана с использованием принципа дедукции – обобщения «от общего к частному», что позволяет отвергать научные гипотезы как ложные, если они неверно описывают эмпирическую реальность. Такой вывод, осуществляемый в соответствии с заключением по modus tollens, будет достоверным, если с точки зрения контроля всех факторов, угрожающих валидности, эксперимент приближен к безупречному. Однако ни один эксперимент не может подтвердить правильность гипотезы индуктивным путем, т.е. распространением вывода «от частного к общему».