- •1.1. Історія фольклористики як наукова дисципліна (об'єкт, предмет, мета, завдання, спектр методів).
- •1.2. Психоаналіз у фольклористиці (Фройд).
- •2.1. Основні етапи історії фольклористики.
- •2.2. Американська школи історчної етнології (ф.Боас).
- •3.1. Термін “постфольклор” і його конотації.
- •3.2. Функціональна школа (б.Малиновський і ін.)
- •4.1. Фольклор як предмет культурології.
- •4.2. Поетика і структура міфу (к.Леві-Строс).
- •5.1. Фольклор як вид культури.
- •5.2. Російська фольклористика й структурно-семіотичні дослідження.
- •6.1. Полігенетичні корені сучасного міського фольклору: селянська традиція, масова (міщанська, низова, популярна) культура, елітарна культура (авторська творчість).
- •6.2. Праці Маргрет Мид по культурі й світу дитинства.
- •7.1. Міфологія повсякденності (міський побутовий фольклор).
- •7.2. Аналіз статті а.Дандеса “Фольклор: семіотика та/або психоаналіз”.
- •8.1. Основні ознаки фольклорних жанрів (за р.Менедес Піддалем): зміст, поетика, функціональне навантаження, форма виконання, стосунок до музики.
- •8.2. Мережевий фольклор у дослідженнях т.А.Ван Дейка.
- •9.1. Дослідження етнофольклорних стереотипів гендерної поведінки.
- •9.2. “Учення Дона Хуана” Карлоса Кастанеди як фейклорний текст.
- •10.1. Поняття про фольк-кітч у сучасній зарубіжній фольклористичній традиції.
- •10.2. Колективне несвідоме в концепції Юнга.
- •11.1. Напрями досліджень фольклорної творчості окремих субкультур (готи, напки, рокери, емо тощо).
- •12.1. Неофольклорні явища в сучасній культурі.
- •12.2. Комплексний підхід до вивчення фольклору (с.М.Толстая).
- •13.1. Фольклористика, етнографія, етнологія: співвідношення дисциплін.
- •13.2. Дитячий фольклор у зарубіжних дослідженнях.
- •14.1. Фольклористика між текстом і контекстом.
- •14.2. Психологічна школа сша (р.Бенедикт).
- •15.1. Сучасна програма комплексних фольклорно-етнографічних досліджень і принципи її реалізації.
- •15.2. В.Я.Пропп про проблеми морфології й класифікації фольклору.
- •16.1. Історики фольклористики (Азадовський, Коккьяра тощо).
- •16.2. Основні праці б.Путилова.
- •17.1. Гіпертекстові єдності в живій фольклорній традиціїї (стаття т.Дианової).
- •17.2. Н.І.Толстой і наукова школа Інституту слов’янознавства й балканістики.
- •18.1. Критика ідеї тексту в контексті. (14.1.)
- •18.2. Фольклор сучасного міста в дослідженнях с.Ю.Неклюдова.
- •19.1. Міждисциплінарні дослідження у фольклористиці.
- •19.2. Ідеї б.Малиновського про контекст культури.
- •20.1. “Формальна школа” і її вплив на розвиток фольклористичної думки.
- •20.2. Ідеї у.Бескома й д.Бен Амоса про контекстуальне вивчення фольклору.
- •21.1. Методологія історіографії фольклористики.
- •21.2. “Фінська школа” та її послідовники.
5.2. Російська фольклористика й структурно-семіотичні дослідження.
Для обособления фольклористики в качестве специальной дисциплины важнейшую роль сыграла работа П.Г.Богатырева и Р.О.Якобсона "Фольклор как особая форма творчества" (1929). В ней впервые четко была отделена словесность устная от письменной, выведена "из-под юрисдикции" традиционного литературоведения.
Если основы функционально-семиотического аспекта изучения народной культуры и устных традиций были заложены П.Г.Богатыревым, то синтагматический анализ фольклорного повествования был впервые предпринят В.Я.Проппом в его книге "Морфология сказки" (1929). Cкфозной сюжет сказковедческих разысканий В.Я.Проппа - описание структуры ("морфологии") явления с целью исследования его генезиса.
Формирование структурной фольклористики в 60-е годы было связано с радикальными идеологическими переменами в области гуманитарного знания; молодое исследовательское направление поставило своей целью применение в общественных науках (лингвистике) точных методов, что вело к более строгому анализу организации и развития языка, искусства, религии, литературы. Происходило это после образования в Москве Сектора структурной типологии Института славяноведения АН СССР (1960) и проведения им совместно с Научным советом по кибернетике АН СССР Симпозиума по структурному изучению знаковых систем (1962).
Изучение вторичных моделирующих систем было по определению междисциплинарной областью, включающей едва ли не в первую очередь мифологию и фольклор, который в силу своей специфики особенно проницаем для структурно-семиотических исследований. Московско-тартуская школа в полной мере ориентировалась и на достижения мировой структурно-семиотической науки: труды Р.О.Якобсона, К.Леви-Стросса, А.Греймаса, К.Бремона, П.Маранды, А.Дандеса и др.
Фольклорно-мифологическая тематика в тартуских "Трудах по знаковым системам", начиная с тома 4 (1969) выделяется в специальный раздел ("Миф, фольклор, религия как моделирующие системы"). В тех изданиях, которые сопутствовали Летним школам, появляются разделы "Структура фольклорных текстов", "Миф в системе культуры", "Фольклор. Миф. Исторические судьбы мифологического сознания", "Семиотика фольклора и мифа".
Почти одновременно возрастает интерес к данной тематике в изданиях московского Института славяноведения (Института славяноведения и балканистики) АН СССР, специально посвященных структуре фольклорно-мифологического текста, исследованиям в области балто-славянской духовной культуры, славянского и балканского фольклора.
В тот же период структурно-семиотическая проблематика применительно к народным традициям (в т.ч. - к устной словесности) получает свое развитие в культурно-антропологических разысканиях Ленинградского отделения Института этнографии АН СССР.
Аналогичным образом обстоит дело и в востоковедческих дисциплинах, с которыми прямо связана московско-тартуская школа, включавшая ориенталистическую тематику. Монографическая серия "Исследования по фольклору и мифологии Востока", начатая в 1969 г. переизданием "Морфологии сказки", публикует большое количество трудов структурно-семиотического направления, среди которых - сборник "Типологические исследования по фольклору", посвященный памяти В.Я.Проппа, структурно-семиотическая интерпретация материала в энциклопедии "Мифы народов мира" - как в ее теоретических разделах, так и в статьях, посвященных мифологическим традициям.
В 80-е гг. грань между фольклористикой "структурной" и "традиционной" (включая компаративную, историческую и т.д.) быстро стирается. Это сопровождается смягчением некоторых крайностей структурно-семиотического подхода, с одной стороны, и популяризацией его приемов, продемонстрировавших свою продуктивность, с другой.
Структурная фольклористика возникает как синтез традиционно-фольклористических подходов с методологией особенно интенсивно развивающихся смежных дисциплин - культурной антропологии, лингвистики, семиотики, информатики. В ее основе лежат представления о знаковой природе текста и его элементов, а в своем формировании она несомненно связана с исследованиями социальной организации и социальной психологии традиционных обществ. Специфической чертой советской и российской фольклористики, включая и ее структурно-семиотическое направление, является то, что она осознается прежде всего как дисциплина историческая, а в центре ее научных интересов находится движение устных традиций во времени и их происхождение.
В последующий период структурно-семиотические парадигмы и аналитические приемы становятся "всеобщим достоянием" ученых, занимающихся устной словесностью. По времени это почти совпадает с появлением в мировой науке пост-структуралистских концепций.
