I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
2. Гра «Хто швидше?»
Усні обчислення за завданням 199 (с. ЗО).
3. Математичний диктант
• Зменшити у 3 рази числа: 6; 15; 24.
• Збільшити у 6 разів числа: 2; 4; 6.
• Зменшити на 7 числа: 80; 94; 14.
• Суму чисел 12 і 6 зменшити у 6 разів.
• Число 20 зменшити на добуток чисел 5 і 3.
Відповіді: 2; 5; 8; 12; 24; 36; 73; 87; 7; 3; 5.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми працюватимемо над задачами нового типу та пере
твореннями іменованих чисел.
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ
1. Робота над задачею (с. 31, завдання 201)
Учитель записує на дошці коротку умову задачі.
5 год — 30 л пального
8 год — ?
— Про що йдеться в задачі?
— Скільки пального витратили для 5 год роботи двигуна?
—■ Про що можна дізнатися за цими даними?
— Чи можна тоді дати відповідь на питання задачі?
— Як дізнатися, скільки літрів пального потрібно для 8 год роботи цьог
двигуна?
— Запишіть розв’язання задачі самостійно.
Розв’язання
1) ЗО : 5 = 6 (л ) — за 1 годину
2) 6 • 8 = 48 (л)
Відповідь: 48 л пального потрібно для 8 год роботи цього двигуна.
2. Складання й обчислення значень виразів за таблицею (с. 30, завдання 198)
3. Дії з іменованими числами (с. 31, завдання 202)
Фізкультхвилинка
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Робота над задачею (б. ЗО, завдання 200)
Складання короткої умови.
— Про що запитується в задачі?
— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі?
— Що сказано про матір?
— Яку дію треба виконати, щоб дізнатися, скільки років матері?
— Чому дію віднімання?
— Про що тепер можемо дізнатися?
— Яку дію виконаємо, щоб дізнатися, скільки років сину?
— Яку дію треба виконати, щоб відповісти на головне питання задачі?
— Складіть план розв’язання задачі.
— Запишіть розв’язання.
Розв’язання
1) 40 - 4 = 36 (років) — матері
2) 36 : 4 = 9 (років) — синові
3) 40 - 9 = 31 (рік)
Відповідь: син молодший від батька на 31 рік.
2. Самостійна робота (с. 31, завдання203)
Розв’язування першого рядка рівнянь — самостійно; другого — з коменту
ванням.
3. Розв'язування задачі за короткою умовою
Сильніші учні розв’язують задачу виразом; решта — по діях з опорою на
схему-підказку.
4. Завдання з логічним навантаженням (с. 31,завдання204)
1 + 2 +34- 5 +67- 8 + 9 = 100
12+ 3- 4 + 5 +67+ 8 + 9= 100
123-4-5-6-7 + 8- 9 = 100
123-45-67 + 89 = 100
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Що повторили на уроці?
Гра «Допоможіть Незнайкові»
— Вставте пропущені числа і знаки « : » та «•».
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 31, завдання 205; 206.
Урок 11 Дата _______
Урок 24. ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ
НА 7. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА СПОСІБ ЗВЕДЕННЯ ДО ОДИНИЦІ
Мета: закріпити навички табличного множення і ділення чисел на 7; формувати вмін
ня використовувати вивчений матеріал під час розв'язування задач і прикладів;
вдосконалювати обчислювальні навички, вміння працювати самостійно; виховува
ти старанність.
Хід уроку