- •Тема 1. Повторення матеріалу 2 – го класу. Ознайомлення з рівняннями. ( годин )
- •Хід уроку
- •3. Усна лічба
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Математичний диктант
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •1. Вправа «Незакінчене речення»
- •2. Робота над задачею на знаходження суми та на різницеве порівняння
- •3. Робота над задачею на знаходження суми і на збільшення числа на кілька
- •VI. Підсумок уроку
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •3. Завдання для допитливих
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Математичний диктант
- •Фізкультхвилинка
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •4. Робота за підручником (с. 7,№ 34)
- •2. Гра «Склади два приклади» (с. 7,№ 35).
- •3. Пояснення вчителя
- •Фізкультхвилинка
- •Vі. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Підготовча робота (с. 8, № 44)
- •2. Ознайомлення з алгоритмом розв'язання рівняння (с. 9,№ 45)
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •V. Розвиток математичних знань
- •2. Творча робота над задачею
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Ромашка»
- •3. Розв'язування рівнянь з коментуванням
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Повторення прийомів додавання і віднімання в межах 100
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Хто швидше?»
- •3. Математичний диктант
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •2. Складання прикладу на додавання з прикладу на віднімання за зразком
- •3. Розв'язування прикладів на віднімання з перевіркою за зразком
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •1. Знаходження значень виразів з буквеними компонентами
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2.Усна лічба
- •3. Математичний диктант
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •2. Творча робота над задачею. Складання оберненої задачі
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. «Весела лічба»
- •3. Математичний диктант
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •2. Розв'язування прикладів із самостійним поясненням, використовуючи
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •Хід уроку
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Фізкультхвилинка
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Гра «Баскетбол»
- •3. Математичний диктант
- •4. Фронтальне опитування
- •5. Робота за індивідуальними картками
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •1. Підготовча робота
- •Фізхультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •IV. Робота над темою уроку
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •2. Самостійна робота
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •5. Розв'язування простих задач на ділення
- •V. Розвиток математичних знань
- •1. Робота над задачею на дворазове зменшення числа на кілька одиниць
- •3. Порівняння виразів
- •VI. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних зн ан ь
- •2. «Бліцконтроль знань»
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •«Бліцконтроль знань»
- •«Бліцконтроль знань»
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Картка 2
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •3. Тренувальна вправа
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних зн ан ь
- •2. Розв'язування рівнянь за зразком
- •VI. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •2. Тренувальна вправа
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •IV. Підсумок уроку
- •3 Клас Контрольна робота № 1
- •3 Клас Контрольна робота № 1
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Аналіз контрольної роботи
- •2. «Весела лічба»
- •3. Математичний диктант
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Робота над темою уроку
- •3. Тренувальна вправа
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •4. Бесіда «Кожну хвилину бережи»
- •Фізкультхвилинка
- •V. Розвиток математичних знань
- •2. Самостійна робота
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Гра «Хто швидше?»
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2. Гра «Хто швидше?»
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Усна лічба
- •3. Фронтальне опитування
- •2) Математичний диктант.
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Усна лічба
- •3. Фронтальне опитування
- •2) Математичний диктант.
- •1. Перевірка домашнього завдання
- •2. Усна лічба
- •3. Фронтальне опитування
- •2) Математичний диктант.
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання
— Прочитайте розв’язання задачі 232 (с. 34).
— Про що дізналися в кожній дії?
2. Усна лічба
|
5 |
6 |
9 |
1 |
3 |
8 |
4 |
7 |
Збільшити у 7 разів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Збільшити на 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63 |
35 |
14 |
21 |
42 |
56 |
7 |
28 |
Зменшити у 7 разів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зменшити на 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Фронтальне опитування
1) Робота з числовими виразами (с. 35, № 241).
— З виразів та їх числових значень складіть правильні рівності.
2) Математичний диктант.
• 42 більше від 7 у... разів;
• 7 менше від 35 на...;
• 7 менше від 35 у... разів;
• 54 більше від 6 у... разів.
3) Розв'язування задачі на зведення до одиниці (с. 34, № 236).
Розв’язання
1) 6 : 3 = 2 (дні) — в’яже 1 пару рукавичок
2) 2 • 2 = 4 (дні)
Відповідь: за 4 дні.
Перевірка виконаної роботи.
ДОДАТОК ДО УРОКУ 27
1. Перевірка домашнього завдання
— Прочитайте розв’язання задачі 232 (с. 34).
— Про що дізналися в кожній дії?
2. Усна лічба
|
5 |
6 |
9 |
1 |
3 |
8 |
4 |
7 |
Збільшити у 7 разів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Збільшити на 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63 |
35 |
14 |
21 |
42 |
56 |
7 |
28 |
Зменшити у 7 разів |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зменшити на 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
