- •1 Психофизиологические основы исполнительского процесса на духовых инструментах.
- •2. Акустические основы звукообразования на духовых инструментах
- •3 Исполнительский аппарат и техника звукоизвлечения.
- •4 Исполнительские средства выразительности при игре на духовых инструментах
- •1 Ярко выраженные признаки цезуры:
- •2 Неярко выраженные признаки цезуры:
- •Тема: Функции губ при игре на духовых инструментах, значение техники губ и методы ее развития.
- •1Функции губ при игре на духовых инструментах.
- •2. Понятие о губном аппарате.
- •1 Роль языка при звукоизвлечении.
- •1 Сущность понятия «техника пальцев».
- •2 Механизм пальцевых движений.
- •3 Особенности развития техники пальцев.
- •1 Гаммы, трезвучия, арпеджио дают возможность:
- •Тема: Роль музыкального слуха в двигательном процессе, и значение музыкально – слуховых представлений.
- •1 Музыкальный слух.
- •2 Развитие музыкального слуха.
- •Контролирующие функции слуха в процессе музыкального исполнения.
- •Тема: Развитие музыкальной памяти.
- •1. Музыкальная память и её разновидности
- •2 Игра наизусть.
- •Тема: Воспитание чувства ритма.
- •Тема: Развитие других музыкальных способностей.
- •Тема: Отбор кандидатов для обучения игре на духовых инструментах.
- •1 Определение профессиональной пригодности кандидатов.
- •2 Состояние здоровья, возраст.
- •3 Выбор инструмента.
- •Тема: Начальное обучение и проведение первых уроков.
- •Содержание и направленность первых занятий.
- •3.Организация и направленность последующих занятий.
- •Тема: Методика проведения урока по специальности.
- •Тема: Направление работы в старших классах дмш
- •1.Формирование исполнительского замысла.
- •2. Реализация исполнительского плана.
- •Тема: Организация самостоятельных занятий учащихся.
- •Принципы организации самостоятельных занятий.
- •Тема: Работа над инструктивным материалом.
- •Тема: «Особенности работы над произведениями малой формы»
- •1.Формирование исполнительского замысла.
- •2. Реализация исполнительского плана.
- •3.Заключительный этап.
- •Тема: «о крупной форме и некоторых методах работы над сонатой и концертом».
- •Концерт
- •Тема: «Работа с учебной документацией».
- •Личные планы учеников
1 Сущность понятия «техника пальцев».
О значении хорошо развитой техники пальцев лучше всего говорит тот факт, что без нее играющий не может правильно воплотить художественное содержание музыки.В основе понятия «техника пальцев» лежит хорошо развитая способность пальцев к быстрым, четким и согласованным движениям. Однако это только внешнее проявление тех сложных нервно-мышечных и психических процессов, которые управляют движениями пальцев. Иначе говоря, подлинной основой техники является скорость движения нервных импульсов в коре головного мозга музыканта.
2 Механизм пальцевых движений.
Для понимания сложного механизма движения пальцев при игре на духовых инструментах надо иметь представление о строении рук и пальцев. В основе движения рук и пальцев лежит работа мышц. Мышечный аппарат рук и пальцев представляет собой довольно сложный механизм, регулируемый двигательными центрами коры головного мозга, каждая мышца которого может работать только в одном направлении.
Анализируя этот механизм, необходимо остановиться на элементах сознательности и автоматизма в овладении движениями пальцев. Среди музыкантов, занимающихся сознательно, все замечают способность пальцев двигаться временами автоматически. На определенной стадии работы пальцы «сами» ложатся на нужные клапаны без заметных усилий. Ключ к этому лежит в условно-рефлекторной деятельности коры головного мозга, поскольку автоматизм представляет собой высшую стадию осуществления временных связей. Приступая к разучиванию упражнения. Музыкант должен быть очень внимателен. Тогда, нервные импульсы поступающие в мозг будут занимать большой район коры головного мозга, чтобы скоординировать все движения (сначала не точные и хаотичные). В результате тренировки район возбуждения начинает сужаться, что дает возможность устранить все лишние движения и ненужное напряжение. Сознание играющего перестает быть прикованным только к данному движению, которое становится автоматическим. При этом каждое исполнительское движение по-прежнему будет проводиться через контроль сознания. Однако протекание нервных импульсов от мозга к мышцам будет совершаться значительно быстрее, Это и создает впечатление того, что пальцы (губы, язык) сами выполняют необходимые движения.
Значение автоматизации движений в практике музыкального исполнения огромно: она способствует поднятию уровня технической подготовки музыканта и, освобождая сознание, позволяет переключать его на решение художественно- исполнительских задач.
3 Особенности развития техники пальцев.
Процесс овладения техникой пальцев сложный и трудоемкий, поэтому играющий на духовом инструменте должен систематически и упорно совершенствоваться с помощью различных упражнений. Из практики игры и обучения известно, что автоматизация появляется лишь в результате длительной тренировки. Поэтому следует предостеречь начинающих музыкантов от стремления сразу же освоить ее. В начальном периоде обучения все движения должны подготавливаться и контролироваться сознанием. Очень важно добиться свободных и полностью подчиненных воле играющего движений.
В процессе игры в различных точках игрового аппарата появляется напряжение и ненужные движения помимо воли играющего, это следствие непроизвольных двигательных рефлексов. Это способствует появлению «зажимов». Их необходимо выявлять и устранять. Лучшее средство – работа в медленном темпе.
РАБОТА В МЕДЛЕННОМ ТЕМПЕ дает ясное ощущение каждого движения.
Большое значение для овладения техникой пальцев имеет правильная постановка рук.
Пальцы должны находиться в полусогнутом состоянии.
Не давить на инструмент.
Высоко не подниматься.
Работать экономно.
Выполнение этих требований поможет овладению быстрыми и четкими, свободными движениями пальцев, которые должны быть согласованны с движениями языка, губ и дыхания. По существу работа над развитием исполнительской техники есть процесс освобождения от всего лишнего – от лишних движений, скованности, напряжения и т. д.
Основным средством для развития техники являются: гаммы, упражнения, этюды.
Не вдаваясь в подробности, рассмотрим в общем, эти средства.
