- •Питання до заліку з основ біології людини та генетики
- •Предмет і методи біології
- •Поняття про тканини, органи.
- •Поняття про системи органів людини.
- •Історія вивчення клітин
- •Сучасні методи біологічних досліджень організму людини.
- •Обмін речовин, як єдність процесів асиміляції та дисиміляції.
- •Генетичний код і його властивості.
- •Транскрипція. Трансляція.
- •Поняття гомеостазу.
- •Реплікація днк.
- •Шляхи збереження гомеостазу.
- •Ієрархія рівнів гомеостазу в організмі.
- •Нервово - гуморальна регуляція функцій організму людини.
- •Основні типи рнк. Їхня будова та функції.
- •Основні поняття класичної генетики та генетики людини
- •Гібридологічний аналіз та типи схрещувань.
- •Закономірності незалежного (менделівського) успадкування.
- •Структура гена.
- •Структура хромосом. Хромосомна теорія спадковості.
- •Генетичні карти хромосом.
- •Методи генетики людини.
- •Відхилення від менделівських формул розщеплення за незалежного успадкування генів.
- •Типи взаємодії алельних генів.
- •Типи взаємодії неалельних генів.
- •Закономірності успадкування за повного і неповного значення генів.
- •Поняття кросинговеру.
- •Генетика статі. Типи хромосомного визначення статі.
- •Особливості успадкування за повного і неповного зчеплення зі статтю.
- •Особливості успадкування за нерозходження статевих хромосом.
- •Статеві хромосоми людини.
- •Успадкування, зчеплене зі статтю у людини.
- •Співвідношення статей і його регуляція.
- •Фактори генетичної динаміки популяцій і мікроеволюція. Відсутність або обмеження панміксії, дрейф генів.
- •Міграція особин, тиск мутацій, вплив добору.
- •Особливості людської популяції.
- •Генетична структура популяцій, адаптація і еволюція.
- •Близько родинні шлюби.
- •Випадковій дрейф генів.
- •Мутації.
- •Модифікаційна мінливість.
- •Мутаційна мінливість.
- •Мутаційні процеси у людини.
- •Спадкові хвороби людини.
- •Фактори, які впливають на виникнення мутацій.
- •Гаметогенез. Запліднення.
- •Пренатальний період розвитку людини.
- •Постнатальний період розвитку людини.
- •Еволюція взаємин природи і людини.
- •Поняття екології людини
- •Здоров’я людини як інтегральний показник її багатовимірної екологічної ніши.
- •Реакція організму на вплив факторів середовища.
- •Вплив абіотичних та біотичних факторів на здоров’я людини.
- •Нова філософія життя.
- •Закони і закономірності еволюційного процесу.
- •Роль середовища і спадковості в розвитку фізичних та розумових ознак людини.
Постнатальний період розвитку людини.
З моменту народження дитини і до смерті в організмі людини відзначаються специфічні особливості будови, біохімічних процесів, функцій в організмі в цілому і окремих його систем, які змінюються в різні періоди життя. Ці зміни зумовлені спадковими факторами, визначаючи до деякої міри етапи розвитку і росту. Проте вирішальне значення для виявлення цих спадкових факторів, формування вікових особливостей мають навчання і виховання, харчування і гігієнічні умови життя, спілкування дитини з людьми, що оточують її, фізична активність та інші фактори, що становлять сутність соціального життя людини. Таким чином, ріст і розвиток організму залежать як від біологічних (генетичних), так і від соціальних (спосіб життя, характер харчування) факторів. Вивчення закономірностей росту і розвитку дітей і підлітків дозволило життєвий цикл людини до досягнення зрілого віку поділити на вікові періоди, які характеризуються специфічними анатомічними і функціональними особливостями. Чітко окреслених меж між цими періодами немає і вони дещо умовні. Проте вичленення таких періодів необхідно, бо діти одного і того ж календарного (паспортного), але різного біологічного віку (вік розвитку) по різному реагують на фізичні навантаження. Критерії такої періодизації включали в себе комплекс ознак, які розцінювались як показники біологічного віку:
1) розміри тіла і органів, маса;
2) "скелетна зрілість" - окостеніння скелету;
3) "зубна зрілість" - прорізування молочних і постійних зубів;
4) ступінь розвитку вторинних статевих ознак;
5) м’язова сила;
6) розвиток залоз внутрішньої секреції.
Виділяють такі періоди:
-новонароджений - 1-10 днів;
- грудний - до 1 року;
- раннього дитинства - від 1 до 4 років;
- першого дитинства - з 4 до 7 років;
- другого дитинства - з 8 до 11років у дівчаток, і до 12 років - у хлопчиків;
- підлітковий - з 13 до 16 років - у хлопчиків. з 12 до 15 - у дівчаток - період статевого дозрівання;
- юнацький вік - з17 до 21 року - у хлопчиків, з 16 до 20 років - у дівчат.
Зрілий вік - з 22 років до 60 - у чоловіків, з 21 до 55 - у жінок; похилий вік - з61 до 74 років - у чоловіків, з 56 до 74років - у жінок; старечий вік - -з 75 до 90 років; довгожителі - понад 90 років.
У процесі індивідуального розвитку існують критичні періоди, які характеризуються підвищеною чутливістю організму, що розвивається, до факторів зовнішнього і внутрішнього середовища. Виділяють такі критичні періоди розвитку:
1) передембріональний;
2) запліднення;
3) імплантація зародка( 4-8 доба ембріогенеза);
4) формування зачатків осьових органів - хорди, нервової трубки, первинної кишки і плаценти (3-8 тиждень розвитку);
5) стадія посиленого розвитку головного мозку (20-24 тиждень пренатального періоду розвитку);
6) момент народження дитини і період новонародженості;
7) період раннього і першого дитинства (2-7 років), коли закінчується формування взаємозв’язків між органами та системами органів;
8) підлітковий вік (період статевого дозрівання - у хлопчиків з13 до 16 років, дівчаток - з 12 до 15 років).
При дії несприятливих факторів навколишнього середовища може спостерігатися ретардація - сповільнений розвиток.
