- •Комплексно-тематическое планирование
- •Примерные темы содержания работы
- •Примерное содержание комплексно-тематического планирования во второй младшей группе
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
Основные задачи:
формировать представление: растения – живые существа. У них есть потребность в определённых условиях для роста и развития (вода, свет, тепло);
познакомить детей с правилами ухода за растениями;
дать элементарные знания о полезности растений для человека;
формировать умение наблюдать за ростом посадок (зеленый лук), принимать посильное участие в трудовых операциях;
воспитывать желание ухаживать за растениями, радоваться их хорошему виду;
формировать умение самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности.
|
Познавательно-речевое
|
Социально-личностное |
Художественно-эстетическое |
Физическое развитие |
|||||||
Коммуникация |
Познание |
Чтение худ. литературы |
Социализация |
Труд |
Безопасность |
Художественное творчество |
Музыка |
Физическая культура |
Здоровье |
||
Виды совместной деятельности |
Моделирование ситуации общения «Из чего состоит растение?» (стебель, листья, цветки), телефонные разговоры с Заюшкой (что любит кушать) Ситуативное общение «Как называется растение?», «Чтобы рос цветокнужно…» Составление описательного рассказа о луке Дидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «Угадай и назови», «Какой?», «Один - много», «Назови что я покажу (части растения)»
|
Рассказ воспитателя «Растения- живые существа» Игровая ситуация: «Незнайка знакомится с детским огородом» Дидактические игры «Где растёт?», «Парные картинки», «Веселый огород», «Урожай» (палочки Кюизенера), Развивающие игры с элементами ФЭМП «Где растут у нас цветочки» Экспериментирование «Где лучше растёт лук?», «Где тепло: на солнце и в тени», «Какое растение хочет пить?», «Влияние света на растения» Конструирование «Забор для огорода» Рассматривание журналов, иллюстраций с растениями, в том числе огород |
Чтение песенки «Купите лук» пер. с шотл. И.Токмаковой «Две фасольки, три боба» лит.пер.Е.Юдина Заучивание наизусть потешки «Травка- муравка», песенки Чтение с обсуждением «Пришла весна» В.Бианки Е.Пермяк «Как Маша стала большой»
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин семян» Игровая ситуация «Научи Мишку садить семена», «Степашка выращивает зеленый лук» Экскурсия «Веселый огород у старших ребят» |
Наблюдение за тем, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями; за трудом старших детей –уход за комнатными растениями Трудовые поручения «Полей растения, лук», «Ухаживаем за луком» Акция «Витамины на тарелке», «Травушка для Заюшки» |
Игровая ситуация «В уголке природы» |
Рисование «Лучок длясалата», «Солнышко» Лепка «Витамины для зайчат» Аппликация «Цветок» |
Слушание «Подснежники» муз. В.Калинникова, «Цветики» муз.В Карасевой, сл..Н.Френкель Песенное творчество «Закличкасолнца» сл.нар., обр. И.Лазарева и М.Лазарева. Танец «Фонарики» муз. Р. Рустамова Музыкольно-дидактическая игра «Узнай и спой по картинке» |
Подвижные игры: «Попади в круг», «Найди, что спрятано» Игровое упражнение «Замри» Динамическая пауза «Дует ветер нам в лицо» |
Игровая обучающая ситуация «Айболит» Проблемная ситуация «Где растут витамины?», «Растения- лекари » Коррекционно-оздоровительная игра «Король ветров» |
|
Создание условий для самостоятельной деятельности |
Книжный уголок: И.Пивоварова «Картина ясная – пришла весна», В.Бианки «Пришла весна», И.Токмакова пер. с шотл. «Купите лук», С.Могилевская, Л.Зорина пер. с болг. «У солнышка в гостях», К.Чуковский «Так и не так», потешки, песенки об овощах, растениях. «Зеленится, зеленится мой зеленый сад», К.Чуковский «Радость», А. Пушкин «Травка зеленеет», Е. Серова «Солнце в доме» А. Плещеев «Весна» Л. Толстой «Детям. Весна» Центр строительно – конструктивных игр: деревянные кубики различных размеров и 4 цветов. Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Д\и «Составь картинку (цветок)», «Покажи маленький, большой цветок», «Найди пару», «Найди такой же цветок», «Найди лист какой покажу», «Где спряталась матрешка?», «Части растений», «Найди о чем расскажу», «Что изменилось?», «Опиши, я отгадаю», «Большие и маленькие», «Найди похожее», «Цветовод», «Узнайрастение»,«Парные картинки» Центр продуктивных видов деятельности. Открытки с изображением растений. Инструменты по уходу за растениями. Горшочки для посадки лука Атрибуты для с/р игры «Магазин семян». Создание альбома с иллюстрациями огородных растений |
||||||||||
Взаимодействие с семьёй |
Папка-передвижка «Весенний авитаминоз»; Консультация на тему: «Учим ребенка беречь природу»; «Как создать огород на окне в домашних условиях» Выставка фотографий «Мой домашний огород» Памятка для родителей «В гостях у весны» Маршрут выходного дня «Весенний парк» |
||||||||||
Содержание работы по теме: «Мир природы». II младшая группа, 1 -3неделя мая. Итоговое событие: Коллекция игрушек-насекомых