- •Комплексно-тематическое планирование
- •Примерные темы содержания работы
- •Примерное содержание комплексно-тематического планирования во второй младшей группе
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
- •Основные задачи:
Основные задачи:
развивать интерес у детей к различным видам игр;
поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности, развивать самостоятельно в выборе игры, в осуществлении задуманного;
приучать к соблюдению в процессе игры элементарных правил поведения;
поощрять участие детей в совместных играх;
в процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, наблюдательность, умение распознавать свойства предметов и материалов;
в процессе игры развивать речь; обогащать словарный запас;
способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений;
развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий;
поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты и предметы-заместители для той или иной роли.
|
Познавательно-речевое |
Социально-личностное |
Художественно-эстетическое |
Физическое развитие |
||||||||
Коммуникация |
Познание |
Чтение худ. литературы |
Социализация |
Труд |
Безопасность |
Художественное творчество |
Музыка |
Физическая культура |
Здоровье |
|||
|
Свободное общение «Наши игрушки» «У меня дома есть игрушки» Ситуативное общение «Маша – моя дочка» «Мои любимые игрушки» Дидактическая игра «Чей,чья?» Моделирование ситуации общения «Телефонные разговоры» «Кукла в детском саду», «Катя заболела, надо вызвать врача» |
Рассматривание и обследование игрушек (цвет,форма, величина, вес, свойства материалов Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» Конструирование «Заборчик для Петушка» ФЭМП «Большие – маленькие игрушки»; «В магазине игрушек» Конструирование «Башенка и лесенка» Простейшие опыты «Тонет - не тонет», «Рвется - не рвется» |
Чтение, разучивание А.Барто серия «Игрушки» Г. Благина «Полюбуйтесь – ка, игрушки»; С.Капутикян «Маша обедает» З.Петрова «Хороши у нас игркшки»; «Пусть игрушки дружат с нами» А.Ахундова «Кукол в платья наряжали…» Ю.Гарей «Спи, моя хорошая…»
|
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» «Кукла Маша хочет спать», «Накормим куклу Катю» «Поиграем с игрушками» Дидактическая игра «Напоим куклу чаем» «Уложим куклу спать» «Чем я маму (папу) порадую» Режиссерская игра «Маша и медведь» |
Наблюдение за трудом взрослых мытье игрушек, стирка одежды для кукол. Ремонт одежды куклы и сломанных игрушек в присутствии детей. Трудовые поручения «Расставь игрушки на места», «Мы поможем»
|
Дидактическая игра «С чем играть можно, с чем нельзя» Рассматривание картинок с опасными игрушками Игры-диалоги по сказке «Маша и медведь» |
Лепка «Мячик», «Шарик», «Пряники для куклы Кати» Рисование губкой «Мишка» Рисование «Пирамидка» |
Слушание пьесы П. Чайковского «Наша кукла», «Болезнь Куклы». Разучивание песни муз. В.Карасевой «Кукла Маша хочет спать», «Игра с куклой» Слушание «Спят усталые игрушки», сл. З.Петровой, муз. А. Островского Музыкально- ритмические движения «Игра с погремушками» фин. нар. мелодия. Упражнение на развитие слуха и голоса «Тише-тише» муз. М.Сребковой |
Игра «Неваляшка идёт в гости к мишке» «Игрушки оживают» Подвижная игра “Паровозик” Физминутка «Ванька- встанька» Пальчиковая гимнастика «Флажок» Комплекс упражнений «Заводные игрушки» Упражнение «Принеси игрушку» |
Свободное общение «Я играю в мяч», «Моем руки тщательно» Дидактическая игра «Чей,чья?», «Перчатки» |
||
Создание условий для самостоятельной деятельности |
Книжный уголок: А. Барто “Игрушки”, Т. Крюкова “Паровозик Пых”, Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек», Ч. Янчарский «Игры», Й. Чапек «Кукла Яринка» Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для игр «Семья», «Шоферы» Центр режиссерских игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов (игровое поле «Лес») Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: Крупная мозаика разных форм и цвета, пирамидки, доски-вкладыши, кубики, матрешки, «чудесный мешочек». Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов). Детские музыкальные инструменты Центр строительно-конструктивных игр: крупные строительные наборы для обозначения домов для кукол, зверей; гаражей. Центр продуктивных видов деятельности: иллюстрации игрушек, книжки-картинки А.Л.Барто; фотоальбом «Я и моя любимая игрушка», платочки, погремушки, ленточки для самостоятельной игры детей; бумага, карандаши, шаблоны; предметы и предметы-заместители для обследования по форме, цвету, материалу из которых они состоят. |
|||||||||||
Взаимодействие с родителями |
Маршрут выходного дня «Магазин игрушек» Консультация «Организация детского уголка дома: подбор игр и игрушек для детей младшего возраста» «Поиграем с детьми дома» Индивидуальная беседа с родителями на тему «Знаете ли вы своего ребенка?» Конкурс «Игрушка мамиными руками», «Рукотворная игрушка» |
|||||||||||
Содержание работы по теме: «Осень наступила (признаки, сезонные изменения, деревья). II младшая группа, 1-2 неделя октября. Итоговое событие: фотоколлаж «Прогулка по осеннему городу».