Раздел VII. Заикание.

Лабораторная работа № 1. Обследование пациента с заиканием (4 часа).

Оборудование: протоколы обследования, дидактический материал для обследования.

Цель: сформировать навыки организации и практического осуществления логопедического обследования при заикании с целью уточнения структуры речевого дефекта для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5, СК-7).

Задачи:

- закрепить представления о структурно-содержательных аспектах обследования при заикании;

- сформировать навыки формулирования выводов по результатам обследования.

Ход работы:

Провести логопедическое обследование состояния следующих компонентов речи:

- моторные функции речи,

- дыхание,

- физиологические симптомы проявления заикания,

- психологические симптомы проявления заикания.

Обследование проводится подгруппами студентов (по 2 чел.).

На основе анализа полученных данных (протоколов обследования) необходимо определить состояние обследуемых компонентов, сформулировать соответствующие выводы.

Форма отчетности: заполненные протоколы обследования со сформулированными выводами по результатам обследования.

Форма представления результатов:

Представление результатов выполнения задания проводится по подгруппам в виде доклада (продолжительность 7-10 мин.), содержащего краткую характеристику процедуры обследования, полеченных результатов, сформулированные выводы. Представленные результаты обсуждаются всеми студентами группы.

Лабораторная работа № 2. Логопедическое занятие по формированию темпо-ритмической организации речи у пациента с заиканием (4 часа).

Оборудование: конспект логопедического занятия по формированию темпо-ритмической организации речи у пациента с заиканием.

Цель: сформировать готовность к практической реализации структуры и содержания логопедических технологий формирования произносительных компонентов речевой системы у лиц с нарушениями речи (СК-1).

Задачи:

- закрепить представления о структуре индивидуального логопедического занятия при заикании;

- сформировать умение реализации / анализа конспекта индивидуального логопедического занятий при заикании.

Ход работы: На основании конспекта провести индивидуальное логопедическое занятие / проанализировать занятие при заикании.

Форма отчетности: видеозапись логопедического занятия / анализ логопедического занятия при заикании.

Раздел VIII. Фонетико-фонематические нарушения речи, общее недоразвитие речи.

Лабораторная работа № 1. Логопедическое занятие при ФФНР (4 часа).

Оборудование: конспект логопедического занятия по формированию фонетико-фонематической стороны речи у ребенка дошкольного возраста с ФФНР.

Цель: сформировать готовность к практической реализации структуры и содержания логопедического занятия при ФФНР.

Задачи:

- закрепить представления о структуре логопедического занятия при ФФНР;

- сформировать умение реализации конспекта индивидуального /подгруппового / фронтального логопедического занятия при ФФНР.

Ход работы: На основании конспекта провести логопедическое занятие по формированию фонетико-фонематических компонентов речи у детей с ФФНР.

Занятие проводится по подгруппам (по 2 чел.).

Форма отчетности: видеозапись логопедического занятия.

Лабораторная работа № 2. Логопедическое занятие при ОНР (4 часа).

Оборудование: конспект логопедического занятия по формированию фонетико-фонематической / лексико-грамматической сторон речи у ребенка дошкольного возраста с ОНР.

Цель: сформировать готовность к практической реализации структуры и содержания логопедического занятия при ОНР.

Задачи:

- закрепить представления о структуре логопедического занятия при ОНР;

- сформировать умение реализации конспекта индивидуального /подгруппового / фронтального логопедического занятия при ОНР.

Ход работы: На основании конспекта провести логопедическое занятие по формированию фонетико-фонематических/ лексико-грамматических компонентов речи у детей с ОНР.

Занятие проводится по подгруппам (по 2 чел.).

Форма отчетности: видеозапись логопедического занятия.