- •Дидактический план
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •* 4. Назарова и.А. История экономических учений. – м.: сга, 2006.
- •1. Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
- •1.1. Экономическая мысль античности
- •1.2. Экономическая мысль Древнего Востока. Древний Китай
- •1.3. Экономическая мысль христианского запада. Схоластика
- •2.1. Общая характеристика меркантилизма
- •2. Систематизация экономических знаний, первые теоретические системы
- •2.2. Эффект Кантильона-Юма
- •2.3. Дилемма доходов
- •2.4. Физиократы - первая школа экономистов
- •2.5. Эпоха классической политической экономии
- •2.5.1. Экономическое учение а. Смита
- •2.5.2. Теория ценности, капитала и земельной ренты д. Рикардо
- •2.5.3. Экономическое учение т.Р. Мальтуса
- •2.5.4. Раскол в либеральной политэкономии: экономический романтизм с. Де Сисмонди
- •2.5.5. Компромиссная политэкономия Дж.Ст. Милля
- •2.6. Социалистические утопии и экономическое учение марксизма
- •2.6.1. Утопический социализм
- •2.6.2. Философские и политико-революционные истоки марксизма
- •2.6.3. “Капитал” к. Маркса
- •2.6.4. К. Маркс и ф. Энгельс об организации производства, обмена и распределения в плановом хозяйстве
- •3. Формирование и эволюция современной экономической мысли
- •3.1. Маржиналистская революция и возникновение микроэкономической теории
- •3.1.1. Общая характеристика маржиналистской революции. Смена парадигмы в экономическом анализе
- •3.1.2. Предшественники маржинализма
- •3.1.3. Австрийская школа политэкономии
- •3.1.4. Английский маржинализм
- •3.1.5. Американский маржинализм
- •3.1.6. Лозаннская школа политической экономии
- •3.2. Неоклассическое направление экономической мысли в первой трети хх века
- •3.2.1. Предмет и метод неоклассической теории
- •3.2.2. Экономическая теория благосостояния
- •3.2.3. Развитие неоклассической теории капитала и дохода
- •3.2.4. Денежная теория Кембриджской школы
- •3.2.5. Теория кумулятивных процессов
- •3.2.6. Теории монополистической и несовершенной конкуренции
- •3.3. Американский институционализм
- •3.3.1. Эволюционно-технократический институционализм т. Веблена
- •3.3.2. Статистический институционализм у.К. Митчелла
- •3.3.3. Правовой институционализм Дж.Р. Коммонса
- •3.3.4. Институционалисты и “Новый курс”
- •3.4. Кейнсианская революция и возникновение макроэкономики
- •3.4.1. Макроэкономика Дж.М. Кейнса
- •3.4.2. “Общая теория занятости, процента и денег”
- •3.4.3. Кейнсианская теория экономической политики
- •3.5. Чикагская школа монетаризма
- •3.5.1. Кризис кейнсианства и наступление монетаризма
- •3.5.2. Теория экономики предложения
- •3.5.3. Теория рациональных ожиданий
- •4. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
- •4.1. Научный вклад м.И. Туган-Барановского в понимание экономических циклов
- •4.2. Концепция развития семейно-трудового хозяйства и кооперации а.В. Чаянова
- •4.3. Гипотеза больших циклов конъюнктуры н.Д. Кондратьева
- •4.4. Традиции экономико-математической школы в России и ссср
- •4.4.1. Дореволюционные исследования
- •4.4.2. Концепции баланса народного хозяйства
- •4.4.3. Разработка метода линейного программирования в работах л.В. Канторовича и в.В. Новожилова
- •Задание для самостоятельной работы
- •1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты:
- •2. Поставьте понятия в соответствие с их определениями:
- •3. Сопоставьте экономические учения а. Смита и д. Рикардо по следующим критериям:
- •4. Укажите, какие три класса выступают в моделях идеального государства Платона, воспроизводства ф. Кенэ и распределения доходов д. Рикардо:
- •5. Охарактеризуйте основные школы маржинализма:
- •6. Раскройте суть кейнсианской революции:
- •7. Укажите основные различия кейнсианства и монетаризма:
- •8. Каков главный вклад представителей классической политической экономии в экономическую теорию?
- •9. Дайте ответ на следующие вопросы:
- •10. Дайте ответ на следующие вопросы:
- •Глоссарий
- •Экономическая ТеОрия Юнита 5
4.4. Традиции экономико-математической школы в России и ссср
4.4.1. Дореволюционные исследования
Экономико-математическая школа в России возникает в конце XIX века. Наиболее видные представители этого направления – В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий и др., пытаются доказать совместимость трудовой теории стоимости и теории предельной полезности. Поэтому в центре внимания находится анализ фактов, определяющих конкретную величину цели, начиная от издержек производства и кончая взаимоотношениями между спросом и предложением. В.К. Дмитриев составил систему линейных уравнений, в которых рассчитал производственные затраты. В уравнении В.К. Дмитриева издержки производства зависят от колебаний цены. Зависимость «заработная плата-прибыль» дает расчетам прочную основу и показывает, что уравнение прибыли зависит от условий производства предметов потребления рабочего класса (в качестве базового продукта берется хлеб) и изменяется в обратном отношении к зарплате. В.К. Дмитриев впервые в мировой экономической литературе дал математическую модель полных затрат. Однако исчисление полных затрат еще не давало цельного представления об уровне общественно-необходимых затрат, поэтому ученый включает в анализ влияние спроса и предложения. В.К. Дмитриев пришел к выводу, что уровень общественно-необходимых затрат определяется не при средних, а при наихудших условиях производства, т.е. на предприятиях с наивысшими издержками, при условии, что их продукция необходима для удовлетворения общественного спроса. В.К. Дмитриев ввел понятие технологических коэффициентов затрат продукции одной отрасли на производство продукции другой отрасли.
Эта идея была взята за основу при составлении первых в мире планов развития народного хозяйства в России (20-е годы XX века) и метода «затраты-выпуск» В.В. Леонтьева, вошедшего в современные модели межотраслевых связей.
Важное место в исследованиях российских экономистов-математиков занимали проблемы поведения потребителя на конкурентном рынке. Значительный вклад в решение этого спроса внес выдающийся экономист и математик Е.Е. Слуцкий. При изучении влияния изменения цен и дохода на уровень спроса, Е.Е. Слуцкий выделил две составляющие. Первая составляющая отражает изменения спроса в условиях изменения относительных цен при неизменном реальном доходе. Эта ситуация, когда потребитель остается на той же кривой безразличия. Е.Е. Слуцкий получил выражение, которое в современной экономической литературе называют показателем эффекта замещения. Вторая составляющая отражает изменение в спросе при изменении денежного дохода потребителя при неизменных ценах, когда потребитель переходит от одного уровня безразличия к другому. Е.Е. Слуцкий впервые ввел понятие «устойчивого» бюджета, полезность которого является наибольшей среди близких к нему состояний, т.е. сформулировал наиболее важное условие равновесия как равенство предельных норм замещения соотношению цен соответствующих благ.
Работы первых российских экономистов-математиков внесли весомый вклад в развитие мировой экономической мысли. Теория цен Дмитриева стала отправным пунктом для экономиста кембриджской школы П. Сраффы. Работы Е.Е. Слуцкого, по оценке Р. Аллена, оказали большое влияние на развитие эконометрики.
