- •1. Предмет, мета і завдання вивчення «Методики навчання освітньої галузі «Суспільствознавство».
- •2. Особливості вивчення суспільствознавства у школі і ступеня у різні історичні періоди.
- •3. Сучасні проблеми і тенденції розвитку суспільствознавчої освіти.
- •4. Мета та завдання освітньої галузі «Суспільствознавство».
- •5. Особливості реалізації змісту освітньої галузі у навчальній програмі, підручниках, методичній літературі.
- •Система знань, загальнонавчальних та предметних умінь у курсі «я у світі».
- •7. Міжпредметні зв'язки та наступність у навчанні суспільствознавства.
- •8. Аналіз змісту програм з курсу «я у світі». Принципи структурування змісту, логіка розгортання матеріалу.
- •11.Загальна методика формування суспільствознавчих понять.
- •10.Зробити тематичне планування за однією із тем «я у світі». Тема і типи уроків, необхідне обладнання.
- •12.Загальна характеристика змістової лінії «Людина як особистість».
- •13.Методика формування в учнів початкової школи понять з теми «Людина».
- •14 . Загальна характеристика змістової лінії «Людина серед людей».
- •15.Характеристика понять „сім’я”, „рід”, „родина” та методика їх формування в молодших школярів на уроках „я у світі”.
- •16.Характеристика поняття «школа» та методика його формування.
- •18. Характеристика поняття «людські чесноти» та методика його формування.
- •3) Робота з прислів’ями
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •2 . Робота в групах
- •1. Словникова робота
- •17. Поняття «культура поведінки». Методика формування в учнів поняття про культуру поведінки в громадських місцях
- •19.Скласти питання для ущільненого опитування з однієї із тем для 3 класу «я у світі».
- •20.Розробити макроструктуру уроку засвоєння нових знань в курсі«я у світі» 4 класі.
- •21.Розвиток многс на сучасному етапі.
- •Дидактичні принципи:
- •23. Загальна характеристика змістової лінії «Людина в суспільстві» освітньої галузі «Суспільствознавство».
- •24. Держава та її сутність. Методика формування понять про державу, національну символіку та державні символи.
- •25. Загальні відомості про Конституцію України, основні права та обов’язки громадянина. Методика формування відповідних понять.
- •26. Традиції, звичаї українського народу. Методика формування в учнів початкової школи понять про них.
- •27 Контроль навчальних досягнень учнів з предмету «я у світі» та його значення у навчальному процесі
- •28 Загальна характеристика змістової лінії «Людина і світ».
- •29. Об’єкти контролю з «я у світі»
- •30. Види контролю з «я у світі»
- •31. Рівні та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з «я у світі»
- •32.Методи контролю та їх класифікація.
- •33.Особливості вербального оцінювання учнів з «я у світі» (у закладах з безбальним оцінюванням).
- •34.Особливості презентації, захисту проекту та оцінювання результатів проектування.
- •35 Намітити різні типи уроків (за завданням викладача) з однієї із розділів «я у світі», 4 клас.
- •36.Методика проведення і структура уроків засвоєння нових знань з курсу «я у світі».
- •37.Скласти питання для усного фронтального та індивідуального опитування, з однієї із тем з «я у світі», 4 клас.
- •Фронтальні, групові, індивідуальні види робіт на уроці «я у світі».
- •39.За однією із тем 3 клас «я у світі» намітити різні типи уроків
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •40. Охарактеризуйте функціональний (або операційний) етап розгортання довільно обраної теми з підручника «я у світі» н.Бібік. («Що таке людське «я» »)
- •41. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина» за планом: ключові поняття теми. 2. Методика їх формування (основні методи і прийоми).
- •42. Дайте визначення поняттям «культура поведінки» і «громадські місця». Наведіть приклади методики формування в учнів поняття про культуру поведінки в громадських місцях.
- •43. Охарактеризуйте діагностичний етап розгортання довільно обраної теми з підручника «я у світі» н.Бібік.( «Яким бути»)
- •44.Дайте визначення поняттю «Людське я». Наведіть приклади методики його формування в учнів 4-го класу (основні методи і прийоми).
- •45. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина серед людей» за планом: ключові поняття теми; методика їх формування (основні методи і прийоми).(3клас Бібік)
- •46. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина у суспільстві» за планом: ключові поняття теми; методика їх формування (основні методи і прийоми).
- •47. Розробіть 2 закриті тестові завдання з вибором відповіді з теми «Людина у світі».
- •Складіть завдання для ущільненого опитування учнів з 2-х довільно обраних тем.
- •49. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина у світі» за планом: ключові поняття теми; методика їх формування (основні методи і прийоми).
- •50. Розробіть 2 закриті тестові завдання на встановлення зв'язку з теми «Людина в суспільстві».
- •8. Навіщо клад, що дерево без коріння
- •51 Охарактеризувати групи закритих тестових завдань з курсу «я у світі». Навести відповідні приклади.
- •I. Завдання з вибором однієї правильної відповіді.
- •52. Охарактеризувати групи відкритих тестових завдань з курсу «я у світі». Навести відповідні приклади.
- •Питання
- •2.Особливості вивчення суспільствознавства у школі і ступеня у різні історичні періоди.
- •52. Охарактеризувати групи відкритих тестових завдань з курсу «я у світі». Навести відповідні приклади.
- •1.Предмет, мета і завдання вивчення «Методики навчання освітньої галузі «Суспільствознавство».
50. Розробіть 2 закриті тестові завдання на встановлення зв'язку з теми «Людина в суспільстві».
Установити відповідність.
1. 1. Конституція України ухвалена Верховною Радою України
2. Державний прапор України
3. обов*язком кожного громадянина України є
4. Міжнародний день рідної мови
а) 21 лютого
б)28 червня 1996 року
в) стяг з двох рівних за величиною горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів
г) дотримання законів і Конституції України
д) 24 червня
2. 1. символи України
2. правом для дітей є
3. потрібно знати свої права
4. Коли виконують гімн
А) прапор, герб, гімн Б) потрібно вставати
В) але не уникати обов*язківГ) говорити тихо і спокійно
Д) право виховуватися в сім*ї
3. Утвори прислів’я
8. Навіщо клад, що дерево без коріння
Людина без друзів, коли в сім’ї лад.
51 Охарактеризувати групи закритих тестових завдань з курсу «я у світі». Навести відповідні приклади.
Тест містить завдання чотирьох форм:
I. Завдання з вибором однієї правильної відповіді.
Завдання складається з незакінченого речення та чотирьох або п'яти варіантів його продовження, серед яких потрібно вибрати один правильний.
Пам’ятки культури збирають, вивчають і зберігають у…
а) музеях б) школах в) бібліотеках II. Завдання на встановлення відповідності.
Завдання складається з інструкції та поданої у двох колонках інформації, яку позначено цифрами (ліворуч) і буквами (праворуч). При виконанні завдання необхідно встановити відповідність інформації, позначеної цифрами і буквами - утворити логічні пари - між певними поняттями або прикладами, названими і розміщеними в одній колонці, з поняттями, прикладами тощо, названими і розміщеними в іншій колонці. Поставте позначки в бланку на перетині відповідних колонок і рядків.
1. правопорушення 2. сім*я, родина 3.успіх 4. суспільство
А)досягнення поставленої мети
Б) група людей, яка складається з чоловіка і дружини та їхніх дітей
В) порушення прав інших людей
Г) сукупність людей, об*єднаних певними стосунками , способами виробництва
ІІІ. Завдання з вибором кількох правильних відповідей.
Завдання складається з невеликого тексту, двох-чотирьох завдань, що його стосуються, і загальної таблиці, в якій потрібно позначити правильні відповіді (їх може бути кілька).
Перелічіть основні чесноти
А) працьовитість Б) доброзичливість В)жадібність Г)чемність
Д)пихатість Е) відповідальність
52. Охарактеризувати групи відкритих тестових завдань з курсу «я у світі». Навести відповідні приклади.
Відкрите завдання з розгорнутою відповіддю
Вам потрібно побудувати письмове висловлювання, що передбачає обґрунтоване доведення (через ствердження чи спростування) запропонованої тези або обґрунтовану відповідь на поставлене запитання. Завдання дає змогу перевірити, як Ви вмієте створювати текст-роздум на запропоновану тему за певний час (обсяг - 120-150 слів). Ця частина тесту перевіряє знання й уміння правильно формулювати тезу, переконливо її аргументувати, логічно та зрозуміло викладати думки, робити висновок, доречно вживати слова, грамотно оформлювати написане.
Суспільство- це
2. Кого називають друзями?
3. громадськими місцями є….
4.________ називають властивості особистості , які постійно виявляються в її поведінці, у ставленні до світу і людей.
5. характер- це знак, який є особливою _______ людини.