12.Загальна характеристика змістової лінії «Людина як особистість».
Людина як особистість. Розкриття цієї лінії у програмі забезпечується через втілення у ній змісту знань, методів і форм навчання, що дають учням змогу скласти про себе уявлення як складноорганізовану і самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров'я;! набути знання щодо будови свого організму, функціонування його органів, уміння зберігати і зміцнювати своє фізичне і психічне здоров'я; розуміти необхідність самоповаги і любові до себе.
13.Методика формування в учнів початкової школи понять з теми «Людина».
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів:
В цьому розділі учні повинні оволодіти такими знаннями про те що: - що відрізняє людину від тварини(мислення, мова, праця); -мати уявлення про (умови росту й розвитку дитини; що досягнення мети залежить від наполегливості й старанності).; володіти прийомами планування робочого часу, тренування уваги, зосередженості, досягнення успіху, запам’ятовування; виявляти інтерес до своєї зовнішності; прагнути до акуратності; до самовиховання; вміти розпізнавати вчинки; дає оцінку виявам характеру; наводить приклади успіху людини залежно від її поведінки.
Підручник Бібік. 3 клас.
Тема: Людина – частина природи. Людина – частина суспільства.
14 . Загальна характеристика змістової лінії «Людина серед людей».
Тема "Людина серед людей" дає змогу поставити дитину в різноманітні ситуації, де вона може вправлятись у культурі спілкування з різними людьми, адекватно реагувати на вчинки та слова своїх ровесників, батьків, сусідів, чужих людей.Поняття „людина серед людей”розкривається під час формування уявлень про поведінку людини в сім’ї, колективі, у суспільстві; під час ознайомлення учнів з правопорушеннями, з відповідальністю за них.Соціальний розвиток потребує особливої уваги. Недостатньо ознайомити дитину з правилами поведінки й людського спілкування. Потрібно формувати її моральні якості, розвивати моральну стійкість до негативних і несприятливих умов, з якими вона може зіткнутися.Перебування дитини у товаристві однолітків є основою її соціалізації, набуття нею суспільних умінь: вміння налагодити спілкування, увійти в товариство однолітків, домовитися з ними, вміння висловлювати свої побажання, погоджувати їх з бажаннями та намірами інших , переконувати ровесників у правомірності своїх міркувань, пропозицій, уміння зважати на інтереси інших. Ці найпростіші суспільні якості – перша сходинка на шляху розвитку загальнолюдських моральних якостей та чеснот.
15.Характеристика понять „сім’я”, „рід”, „родина” та методика їх формування в молодших школярів на уроках „я у світі”.
Над сприйняттям і розумінням цих понять на уроці можна працювати за допомогою таких прийомів.На етапі Оголошення теми і мети уроку.
1. Слово вчителя.
Тема нашого заходу «Тепло єдиної родини». Ми ознайомимося з поняттями «сім’я», «рід», «родина» навчимося цінувати все, що пов’язує нас із сім’єю, родиною, батьківською хатою.
2. « Мікрофон»
- Як ви розумієте поняття щастя?
Можливі відповіді:
Щастя – це коли мені всі посміхаються.
Щастя – це коли я живу з татом і мамою.
Щастя – це коли у мене все є.
Щастя – це коли тато з мамою не сваряться.
- Як ви розумієте поняття «сім’я»?
Можливі відповіді:
Сім’я – це люди, які проживають в одному будинку.
Сім’я – тато, мама і я.
Сім’я – це тато, мама, бабуся, дідусь і сестричка.
Сім’я – це мільйонна частинка нашої держави – України
3. Слово вчителя.
Отже,
Сім’я – група близьких родичів, що проживають разом.
Щастя – почуття цілковитого задоволення життям.
Ми відправляємося в подорож по житейському морю : вчителі, діти, батьки.
Про спокій, мир та злагоду в своєму домі мріє кожна родина. У сім’ї прагнемо знайти спокій, затишок, захист, хочемо мати свій дім за оберіг від усього лихого в цьому житті.
Слово вчителя. Від народження кожен із нас перебуває в оточенні своєї родини, яка турбується про нас, допомагає нам. Усі ми добре знаємо, що людина сильна тоді, коли вона не самотня, коли її є кому підтримати, коли в неї є сім'я. Бо сім'я — це наша опора, це той причал, до якого пристаєш, ховаючись від лиха й негоди, де знаходиш спокій і затишок. Асоціативний кущ, або Тест незакінчене речення 1. Моя родина — це... «Маленьке королівство, у якому живуть добрі, чесні, радісні, вірні люди. їх об'єднує любов, взаєморозуміння».
«Моя фортеця, де я можу всім довіряти, де всі одне одного шанують і вибачають».
«Найближчі рідні люди, мій захист, опора, тепло».
«Любов, злагода, надія, довіра».
«Найкращі друзі, найрідніші люди, щастя, довіра, тепло, підтримка, взаєморозуміння».
«Маленьке королівство, у якому панує доброзичливість, любов, довіра, тепло».
«Любов, тепло, доброта, чесність, взаєморозуміння».
«Мої рідні, найвірніші друзі в житті».
1.Слово вчителя.
У кожного з нас є своя родина. Це найдорожчі нам люди ,які нас найбільше люблять. І ми їх найбільше любимо, бо без них не уявляємо свого життя.
( Учні читають вголос записане на моніторі комп ютера поняття).
Родина – група людей, що складається з батьків, дітей, внуків і близьких родичів.
Про свою сім’ю розповість Гайдай Віталій, Кузьменко Яна, Турик Олена
Чим особливі ваші батьки? За що ви їх любите? Продовжіть речення: «Мої батьки найкращі, тому що ...»
- Які риси характеру повинен мати тато?
- Якою повинна бути мама?
Тато- добрий господар, сильний, відповідальний, любить всю родину.
Мама – гарна, чарівна жінка, яка піклується про всіх членів родини, смачно готує, прибирає,створює затишок у сімейній оселі.
2. Розгляд фотостенду «Моя родина».
(Учні по черзі підходять до стенду, показують фото своєї сім’ї, зачитують підпис).
Можливі підписи:
Фото1 – мама у мене добра, уважна, терпляча й чуйна.
Фото2 – а моя мама найкраща у світі.
Фото3 – мама доглядає мене, а тато весь час на роботі, він піклується про всю сім’ю.
Фото4 – ось така моя сім’я – невелика і проста.
Фото5 – моя сім’я найкраща – велика, працьовита.
Фото6 – мій тато – дуже гарна людина , він сильний, мужній, моя мама – майстриня на всі руки.
Учні й батьки зачитують родинні девізи