3.4. Письмо

Письмо как вид речевой деятельности предполагает умение правильно выразить свое мнение (передать, рассказать) в письменной форме, пользуясь графической системой языка, который является предметом изучения, соблюдая технику письма, правила правописания и умение правильно оформить письменную работу.

В течение III-IV четверти 3 класса один раз, проверяется умение писать изложение по данному плану, а в 4 классе - изложение (II четверть) и сочинение на заданную тему (IV четверть).

Объем текста письменного изложения - 60-80 слов.

Умение владеть письмом как видом речевой деятельности предполагает умение построить высказывание в письменной форме - передать, рассказать об увиденном, о себе и своей семье, друзьях. Оно формируется на протяжении обучения в 3-4 классах.

За письменную работу (изложение и сочинение) в журнале выставляют две оценки: одна оценка за содержание, вторая за грамотность.

Орфографические и грамматические ошибки исправляют и прорабатывают в ходе анализа письменных работ.

3.5. Орфографические и грамматические умения

Во 2 классе в конце IVчетверти проверяют умение употреблять усвоенные буквы украинского (русского и т.п.) алфавита при письме, умение списывать. Для этого предлагают небольшой текст для списывания.

В 3-4 классах с целью проверки предлагается списывание (I II четверть) и слуховой текстовый диктант (III-IV четверть).

Объем текста для списывания и диктанта

Класс	Вид работы
	Списывание	Слуховой диктант
2	40-45 слов	-
3	50-55 слов	45-55 слов
4	55-60 слов	56-60 слов

Ориентировочные требования к оцениванию списывания

и слухового и зрительно-слухового диктанта

Отметка	Характеристика результатов учебных достижений обучающихся
2	Ученик / ученица допускает 9 и более грубых ошибок, работа написана неряшливо.
3	Ученик / ученица допускает 6-8 ошибок, из них 2 негрубые, работа написана небрежно.
4	Ученик / ученица допускает 3-5 ошибок, из них 2 негрубые, работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.
5	Ученик / ученица допускает 2 негрубые ошибки; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма.

К негрубым ошибкам относятся: неправильное написание, пропуск или замена буквы, буквы другого алфавита, если таких ошибок не более 2. Если ошибок допущено больше, то 2 негрубые засчитываются как одна грубая. Аккуратно сделанное исправление не считается ошибкой. Повтор ошибки в одном и том же слове считается как одна ошибка.

3.6. Техника письма и культура оформления письменных работ

Объектами проверки является умение писать, употребляя буквы алфавита изучаемого языка как второго, с должной скоростью, правильно воспроизводя форму больших и малых рукописных букв, правильно сочетать их в слове и располагать слова на линиях сетки тетради. Проверяется также опрятность и умение оформить письменную работу (расположить на строке заголовок текста, соблюдать поля и т.п.).

Оценки за технику письма и культуру оформления письменных работ рекомендуем осуществлять путем списывания с печатного текста 1 раз в год, начиная с 3 класса.

За списывание рекомендуем выставлять две оценки - за фонетико-графические и орфографические умения и за графические навыки письма.

Ориентировочные требования к оцениванию графических навыков и соблюдения гигиенических правил письма в 3-4 классах:

начальный уровень «2» - списанный текст нелегко прочитать. Буквы преимущественно непропорциональные, имеют разный наклон, случается зеркальное изображение букв. Соединение букв преимущественно неправильное или отсутствует. Много слов написано слитно, допущено замену букв буквами родного языка. Линейность почти не соблюдена;

средний уровень «3» - списанный текст читается. Однако есть значительные отклонения от нормативной формы букв. Соединения букв очень растянуты или слишком короткие. Много слов написано слитно, есть ошибки (4) на замену букв;

достаточный уровень «4» - списанный текст легко читается. Буквы преимущественно пропорциональные, с одинаковым наклоном, преимущественно с правильным соединением. Однако случается 3-4 отклонения от нормы в форме букв и их соединении. Некоторые слова слиты, буквы заменены буквами родного языка (до 3 ошибок);

высокий уровень «5» - списанный текст легко читается. Буквы пропорциональные, с одинаковым наклоном, правильно соединены. Допускается 1-2 отклонения в форме букв или их соединении и замене букв, которые не нарушают общего положительного впечатления от письма.

При оценке техники письма учитываются следующие параметры: а) форма букв, б) наклон букв в одну сторону, в) соединения букв (нельзя считать за ошибку употребления соединений, принятых в родном языке), г) скорость письма, д) аккуратность и культура оформления работы.

Соблюдение норм по каждому из указанных параметров дает ученику 2 балла, в целом - 12 баллов. За незначительное отклонение от нормы по тем или иным параметрам советуем снимать 1 балл, за значительное отклонение - 2 балла. Относительно скорости письма незначительным отклонением считается 1-5 знаков от меньшего показателя нормы, значительным - более 5 знаков.

Нормативной считается такая скорость письма (на конец учебного года):

Класс	Скорость письма
3	20-25 знаков за минуту
4	26-30 знаков за минуту

Таблица переведения тестового балла в отметку

Тестовый балл	1-3	4-6	7-9	10-12
Оценка	«2»	«3»	«4»	«5»