- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
Раздел II
1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
nuevo – новый
viven – живут
nueve – девять
bajo – низкий
el piso bajo – нижний этаж
la panadería – булочная
la librería – книжный магазин
la peluquería – парикмахерская
el piso – пол, этаж
tiene – имеет
el apartamento – квартира; комната
bueno – хороший
la cocina – кухня
pequeño – маленький
el cuarto – комната; четверть
el cuarto de baño – ванная
bonito – хороший; красивый
el balcón – балкон
da al jardín – выходит в сад (о балконе, окне)
2. Прослушайте и прочитайте текст, переведите его на русский язык. Отработайте произношение и интонацию.
En un edificio nuevo
Amaya y Andrés viven en el centro de Moscú. (Ellos) viven en un edificio nuevo. ¿Cuántos pisos tiene el edificio? El edificio tiene nueve pisos. En el bajo hay una panadería, una librería y una peluquería. La familia de Andrés vive en el cuarto piso. La familia de Amaya vive en el tercer piso. ¿Cuántas habitaciones tiene el apartamento de Amaya? El apartamento de Amaya tiene tres habitaciones buenas, una cocina y un pequeño cuarto de baño.
El apartamento de Andrés tiene también tres habitaciones: una sala, dos cuartos bonitos, una cocina y un pequeño cuarto de baño.
La sala tiene un balcón. El balcón da al jardín.
3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
Andrés. ¡Buenos días, Roberto!
Roberto. ¡Hola, Andrés!
Andrés. ¿Cómo estás?
Roberto. Estoy bien. ¿Y tú?
Andrés. Muy bien. ¿Estás solo?
Roberto. Sí, estoy solo.
Andrés. ¿Y dónde está Amaya?
Roberto. (Ella) está ya en la escuela de música. ¿Qué hay de nuevo?
Andrés. Nosotros cantamos mañana en una velada.
Roberto. Entonces, ¡enhorabuena!
Andrés. ¡Hasta pronto, Roberto!
Roberto. ¡Hasta la vista!
Слова и выражения к диалогу
¡Buenos días! – Здравствуйте! Добрый день!
¡Hola! – Привет!
¿Cómo estás? – Как поживаешь?
Estoy bien. ¿Y tú? – Хорошо. А ты?
ya – уже
la escuela – школа
la música – музыка
¿Qué hay de nuevo? – Что нового?
mañana – завтра
la velada – вечер, вечеринка
entonces – в таком случае
¡Enhorabuena! – В добрый час!
¡Hasta pronto! – До скорой встречи!
¡Hasta la vista! – До свидания!
4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
la lengua – язык (речь), язык (анат.)
extranjero, -a – иностранный
(el) ingles – английский язык
el obrero – рабочий
el ingeniero – инженер
el verano – лето
buen(o), -a – хороший
el guía – гид, проводник
el domingo – воскресенье
cerca de – близ, около
diferente – различный
grande – большой
viejo – старый
la hoja – лист (дерева, бумаги)
verde – зеленый
la hierba – трава
junto a – около, вблизи, у
el banco – скамья
blanco – белый
el hombre – человек, мужчина
la mujer – женщина, жена
el niño – ребенок, мальчик
la niña – ребенок, девочка
el viejo – старик
la vieja – старуха
va – идет
van – идут
la compañera – товарищ, подруга
el, la turista – турист, туристка
el, la guitarrista – гитарист, гитаристка
chileno – чилийский
el chileno – чилиец
5. Прослушайте и прочитайте текст, переведите его на русский язык. Отработайте произношение и интонацию.
En el jardín
Andrés es estudiante. (Él) estudia en el Instituto de Lenguas Extranjeras. Estudia la lengua española. Estudia también el inglés. El padre de Andrés es obrero. Su madre es ingeniero.
¿Qué hace Andrés este verano? ¿Estudia o descansa? – Andrés no estudia ni descansa. Él trabaja. Es un buen guía.
Hoy es domingo. Andrés está en casa. Cerca de la casa de Andrés hay un jardín. En el jardín hay muchos árboles diferentes. Los árboles son grandes y viejos. Sus hojas son verdes. La hierba en el jardín es también verde. Junto a los árboles hay bancos. Son de color blanco. En los bancos descansa mucha gente. Hombres, mujeres, niños, (y) viejos pasean por el jardín.
Por la tarde Andrés va al jardín. Su hermana Amaya y sus compañeras Elena, Lola y Cecilia van también al jardín.
Ellas hablan con un turista. Es un gutarrista chileno. Andrés habla con el chileno en español. Amaya habla con él en inglés. La conversación es muy interesante.