- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
Раздел II
Отработайте произношение слов и запомните их значение.
en – в, на
la sala – зал
está – находится
están – находятся
no – не, нет
sola – одна, в одиночестве
el tío – дядя
la tía – тетя
fuma – курит
lee – читает
mal – плохо
toma – пьет, берет
el té – чай
la mamá –мама
su(s) – его, ее, их
mi – мой, моя
2. Прослушайте и прочитайте текст, переведите его на русский язык. Отработайте произношение и интонацию.
En una sala
Nela está en una sala. Nela no está sola en la sala. En la sala están sus tíos. En la sala está su tío Timoteo. El tío Timoteo fuma. En la sala está su tía Elena. La tía Elena no fuma. La tía Elena lee. Nela lee. Nela lee mal.
En la sala está mi mamá. Mi mamá no fuma. Mi mamá toma té. Mi tío Manolo lee.
Раздел III
1. Прочитайте предложения. Напишите их в отрицательной форме.
1. Mi tía Elena lee. 4. Mi tío Timoteo toma té.
2. Tu tío Manolo fuma. 5. Sus tíos están en la sala.
3. Lola está sola en la sala. 6. Anita lee mal.
2. Переведите на испанский язык.
1.Лола находится в (одном, каком-то) зале. 2.В зале находятся ее дядя и тетя. 3.В зале находится ее дядя Тимотео. 4.Дядя Тимотео курит. 5.В зале находится ее тетя Елена. 6.Тетя Елена не курит. 7.Тетя Елена читает. 8.Твой дядя Маноло пьет чай. 9.Лола читает. 10.Лола читает плохо. 11.Моя мама не читает. 12.Моя мама пьет чай.
3. Напишите слова в форме множественного числа. Прочитайте слова, следите за правильным произношением.
Modelo: tío – tíos
tía título asno solo mala
ala salto falta sano mismo
ola mano filósofo liso misma
oso mesa sala alto feo
seta tomate mono esta falso
lata isla tema malo famoso
УРОК 2
Согласные звуки [p], [b], [ƀ].
Согласные звуки [θ], [k].
Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo].
Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп.
Интонация вопросительных предложений.
Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
Согласный звук [p] – губно-губной смычный глухой. Отличается от русского [п] только бóльшей напряженностью и четкостью артикуляции. На письме звук [p] изображается буквой Р р (ре).
Согласный звук [b] – губно-губной смычный звонкий. Произносится так же, как звук [р], отличается лишь звонкостью. Испанский [b] смычный отличается от русского [б] более краткой и энергичной артикуляцией. Звук [b] произносится в абсолютном начале слова, т.е. после паузы, а также после звука [m] в любом положении. Например: bomba [bómba], vaso [báso].
Апикально-альвеолярный звук [n] перед губно-губными звуками [m], [p], [b] произносится как губно-губной [m] вследствие ассимиляции. Например: un vaso [úm báso].
С
огласный
звук
[ƀ]
– губно-губной
щелевой звонкий. Отличается от звука
[b]
тем, что при произнесении звука губы
смыкаются только по краям, оставляя
посредине щель, через которую проходит
струя воздуха. Подобного звука в русском
языке нет. Звук [ƀ]
встречается в различных положениях в
слове и на стыке слов, за исключением
положений, указанных для звука [b].
Например: la
nube
[la
núƀe],
el
vaso
[el
ƀáso].
Оба звука [b] смычный и [ƀ] щелевой изображаются на письме буквами B b (be) и V v (uve).
Различное изображение этих звуков в орфографии обусловлено традиционно-историческими причинами.
