- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
8.Заполните пропуски предлогами.
8.1. a, de
1.La gente va ... el cine. 2.Los niños van ... el museo. 3.Los estudiantes van ... la universidad. 4.Los chicos van ... la escuela. 5.El libro es ... María. 6.La pluma es ... mi hermano.
8.2. cerca de, junto a, de, a, en
1. ... la casa hay un cine. 2. ... el cine hay un jardín. 3. ... el jardín siempre hay mucha gente. 4. ... los bancos descansan viejos y niños. 5.Los padres ... los niños también descansan aquí. 6.Mi madre va a menudo (часто) ... el jardín. 7.Ella descansa ... un banco ... un árbol viejo. 8. ... el banco hay una fuente (фонтан).
9. Переведите предложения на русский язык.
1.Nuestra casa es nueva. 2.Vuestra casa es también nueva. 3.Su casa no es bonita. 4.Nuestro libro es interesante. 5.Vuestro libro es también interesante. 6.Su libro no es interesante. 7.Nuestras casas son bonitas. 8.Vuestras casas no son bonitas. 9.Sus casas son nuevas. 10.Nuestros libros son interesantes. 11.Vuestros libros son también interesantes. 12.Sus libros no son interesantes.
10. Заполните пропуски соответствующими притяжательными местоимениями-прилагательными.
1. (1-е лицо, один владелец) ... madre es maestra de música.
2. (2-е лицо, один владелец) ... padre es pianista.
3. (1-е лицо, несколько владельцев) ... padres son obreros.
4. (1-е лицо, один владелец) ... padre es también obrero.
5. (2-е лицо, несколько владельцев) ... libros están sobre la mesa.
6. (3-е лицо, один владелец) ... libros de él están en la cartera.
7. (3-е лицо, несколько владельцев) ... libros de Ustedes están en la cartera.
8. (2-е лицо, один владелец) ... bolígrafos están sobre la mesa.
9. (1-е лицо, один владелец) ... bolígrafos están en la cartera.
11.Поставьте все возможные вопросы к предложениям.
1. El jardín es hermoso.
2. Los árboles son grandes.
3. Los bancos son blancos y verdes.
4. En el jardín hay muchos árboles diferentes.
5. Junto a los árboles hay muchos bancos.
6. En los bancos descansan mujeres, niños, hombres, viejos.
7. Los hermanos van al jardín.
8. Mis tíos descansan en una aldea.
9. Su hermana enseña el alemán en la universidad.
12.Ответьте на вопросы.
12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
cocina, peluquería, escuela, cine, teatro, librería, panadería, jardín, museo, universidad
1. ¿Adónde va su padre? 2.¿Adónde va tu madre? 3.¿Adónde van los niños? 4.¿Adónde van los estudiantes? 5.¿Adónde van tus amigos? 6.¿Adónde van sus tíos? 7.¿Adónde va tu hermana? 8.¿Adónde va vuestra tía? 9.¿Adónde van vuestras tías? 10.¿Adónde van los turistas?
12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
1. ¿Están sus padres en casa?
2. ¿Está tu madre en la fábrica?
3. ¿Está tu hermana en la universidad?
4. ¿Están vuestras primas en la librería?
5. ¿Están vuestros padres en el jardín?
6. ¿Hablas con tu madre en español?
7. ¿Hablas con tu padre en francés?
8. ¿Paseas con tu hermana por el jardín?
9. ¿Tocas el acordeón?
10. ¿Es maestra tu madre?
11. ¿Es alto el edificio?
13. Переведите на испанский язык.
13.1. Моя семья живет в новом доме на четвертом этаже. Квартира очень хорошая. В квартире 3 комнаты: зал, две хорошие комнаты, кухня и маленькая ванная. В зале есть балкон. Моя мать работает в школе. Отец сейчас не работает. Он болен. Моя сестра учится (estudia) в музыкальной школе. Я учусь и работаю. Завтра я не работаю.
13.2. Какой язык изучает Андрес, французский или немецкий? – Андрес не изучает ни французский, ни немецкий, он изучает испанский язык. Мать Андреса – инженер. Его отец – рабочий. Андрее и его сестра – студенты университета. Что делает Андрес летом? Учится или отдыхает? – Он не учится и не отдыхает. Андрес работает гидом.
13.3. Сегодня воскресенье. Андрес дома. Около его дома находится сад. В саду различные деревья. Здесь отдыхают и гуляют женщины, мужчины, старики и дети. Вечером Андрес и его сестра Амайа со своими подругами идут в сад. Андрес играет на гитаре. Девушки поют испанские и русские песни (canciones).
УРОК 6
Трифтонги ja, je, we, wa.
Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct.
Деление на слоги и правила переноса.