- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
С
огласный
звук [l]
–
апикально-альвеолярный
щелевой боковой сонант. При артикуляции
звука [l]
кончик языка соприкасается с верхними
альвеолами; спинка языка слегка вогнута
в передней части, а в задней опущена.
Необходимо точно придерживаться указанной артикуляции и не уподоблять испанский звук [l] ни русскому твердому [л], ни мягкому [л´]. В потоке речи [l] изменяет место артикуляции перед зубными и палатальными согласными, а также перед межзубным [θ]. На письме звук [l] изображается буквой L l (ele).
С
огласный
звук [n]
– апикально-альвеолярный смычный
носовой сонант. Кончик языка образует
смычку с верхними альвеолами; спинка
языка опущена и касается краями верхних
коренных зубов; струя воздуха проходит
через носовую полость.
Отличается от русских звуков [н] и [н´], как и предыдущий звук [l], тем, что активным органом является кончик языка, а не его передняя часть, а местом артикуляции – альвеолы.
В потоке речи звук [n] очень изменчив. Он уподобляется следующему за ним звуку чаще всего по месту артикуляции, т.е. становится зубным, межзубным и т.д., однако всегда остается сонантным и сохраняет носовое звучание. Например: un tío [úņ tío].
На письме звук [n] всегда изображается буквой N n (ene).
С
огласный
звук [t]
–
апикально-зубной смычный глухой. При
произнесении этого звука язык напряжен;
кончик языка образует смычку с внутренней
поверхностью верхних зубов.
При артикуляции русского звука [т] вся передняя часть языка соприкасается с альвеолами и основанием верхних зубов.
Перед гласными [е], [i] испанский [t], как и другие испанские согласные, не смягчается. Звук [t] на письме изображается буквой T t (te).
Апикально - альвеолярные звуки [n], [l] перед апикально-зубным [t] произносятся как апикально-зубные [ņ] [ļ]. Например: ante [áņte], alto [áļto].
С
огласный
звук [s]
– апикально-альвеолярный
щелевой глухой. При артикуляции этого
звука язык слегка оттянут назад и вогнут
в передней части; края языка касаются
внутренней поверхности верхних коренных
зубов; кончик языка приближается к
верхним альвеолам.
Артикуляция испанского [s] отличается от артикуляции русского [с], но близка к артикуляции русского звука [ш].
Испанский звук [s], в отличие от русского [с], озвончается не только перед звонкими согласными, но и перед сонантами [n], [m], [l]. Например: isla [ízla], asno [ázno].
Звук [ş] зубной, появляется перед зубными согласными [t] и [đ] вследствие ассимиляции. В отличие от [s] альвеолярного, кончик языка направлен не к альвеолам, а к зубам. Например: esta [éşta].
Звук [s] на письме во всех своих оттенках почти всегда изображается буквой S s (ese).
Звуки [s], [ş] могут изображаться буквой X x (ekis) перед согласными. Например: texto [téşto].
Согласный звук [m] – губно-губной смычный носовой сонант. Отличается от русского звука [м] только бóльшей напряженностью и энергичной артикуляцией. На письме изображается буквой M m (eme). Может изображаться буквой n, когда звук [n] перед губно-губными согласными уподобляется им по месту артикуляции, например: un momento [úm͜ moméņto].
С
огласный
[f]
–
губно-зубной
щелевой глухой. При артикуляции русского
[ф] нижняя губа своей внутренней стенкой
приближается к верхним зубам. При
артикуляции испанского звука [f]
поверхность нижней губы скользит по
краю верхних резцов. Испанский [f]
произносится энергичней, чем русский
[ф]; перед гласными [е], [i]
не смягчается.
На письме звук [f] изображается буквой F f (efe).
Апикально-альвеолярный звук [n] перед губно-зубным [f] произносится как губно-зубной [m] . Например: en fin [em fín].
