Пятый урок.

Основные задачи урока: Познакомить с фактом наличия в словах русского языка двойных (удвоенных) согласных. Провести наблюдение: 1) над произношением долгого звука (ванна) в русских словах, в таких словах наличие двойных согласных можно определить по слуху; 2) над смыслоразличительной ролью двойных согласных (бал — балл, дрожжи — дрожи); 3) над наличием двойных согласных на стыке корня и суффикса (карманный), корня и приставки (рассвет).

Понаблюдать над словами иноязычного происхождения: двойные согласные обозначают один звук, так что написание таких слов нужно запоминать. Упражнять в написании и употреблении слов с двойными согласными.

Упражнять в написании слов с двойными согласными на темы «Спорт», коллекции, телеграмма, учить составлять небольшие тексты на эти темы.

Слова из словарей: т`еннис, кросс, брасс, басс`ейн

Характеристика учебной деятельности учащихся:

Находить основание для группировки слов (по лексическому значению, по наличию орфограмм).

Группировать слова по наличию в них двойных согласных.

Обращаться к орфографическому словарю с целью уточнения правописания слов.

Пробовать «перо» в составлении текста телеграммы.

Стр. 38 упр. 24. Какими видами спорта занимаются дети, изображённые на рисунках?

кросс бассейн брасс теннис

• Что общего в написании слов-подписей?

Стр. 38 упр. 25. Многие «спортивные» слова пришли к нам из английского языка. Предположи почему?

• Запиши слова с двойными согласными:

1) название вида спорта, в котором используются

а) клюшка; 6) ракетка;

2) название спортивного бега по местности;

3) название искусственного водоёма для плавания;

4) название стиля плавания.

• Подчеркни в словах двойные согласные и непроверяемые гласные.

Стр. 38 упр. 26. Дополни предложение. Запиши его.

Мне нравятся виды спорта: ..., ..., ... .

Стр. 39 упр. 27. Спиши текст, раскрывая скобки в словах. Раздели эти слова для переноса.

Мы — спортивная семья. Папа любит хо(к,кк)ей. Мама по су(б,бб)отам ходит играть в те(н,нн)ис. Я занимаюсь плаванием в ба(с,сс)ейне. Мой любимый способ плавания — бра(с,сс). Иногда всей семьёй выходим на кро(с,сс) в ближайшую рощу.

• Написание каких гласных и согласных в словах ты уже можешь объяснить?

Стр. 39 упр. 28. Составь из слов предложения.

• Не забудь определить, какое слово может называть действующее лицо (предмет), а какое само действие, то есть главные члены предложения.

В, уголок, живой, бассейн, есть. В, мирно, нём, чайка, и, плавают, и, уточка.

Обе, от чьей-то, пострадали, жестокости. По субботам, цапля, друзья, навещает.

• Получился ли текст? О чём? Озаглавь текст.

• Запиши получившийся текст, подчёркивая в словах орфограммы.

Стр. 39 упр. 29. Каким видом спорта тебе хотелось бы заниматься? Чем он тебя привлекает? Расскажи. Подготовь устный и, если сможешь, письменный текст.

Тема урока: Слова с двойными согласными