Шестой урок.

Основные задачи урока: Познакомить с фактом наличия в словах русского языка двойных (удвоенных) согласных. Провести наблюдение: 1) над произношением долгого звука (ванна) в русских словах, в таких словах наличие двойных согласных можно определить по слуху; 2) над смыслоразличительной ролью двойных согласных (бал — балл, дрожжи — дрожи); 3) над наличием двойных согласных на стыке корня и суффикса (карманный), корня и приставки (рассвет).

Понаблюдать над словами иноязычного происхождения: двойные согласные обозначают один звук, так что написание таких слов нужно запоминать. Упражнять в написании и употреблении слов с двойными согласными.

Упражнять в написании слов с двойными согласными на темы «Спорт», коллекции, телеграмма, учить составлять небольшие тексты на эти темы.

Слова из словарей: алл`ея, ант`енна, иллюстр`ация

Характеристика учебной деятельности учащихся:

Находить основание для группировки слов (по лексическому значению, по наличию орфограмм).

Группировать слова по наличию в них двойных согласных.

Обращаться к орфографическому словарю с целью уточнения правописания слов.

Пробовать «перо» в составлении текста телеграммы.

Стр. 40, упр. 30. Рассмотри слова-рисунки. Как художник помогает понять значение слов и запомнить их написание?

• Напиши эти слова. Подчеркни двойные согласные.

• Составь и запиши предложения с этими словами.

Стр. 40, упр. 31. Вчитайся в смысл предложений и вставь нужное слово. Обрати внимание на разницу в написании.

1. Дорожка привела нас в ... сад. На ... корте проводились соревнования.

2. Главная ... Вела к парадному входу в здание. Флаг развевался на ветру, ... На фоне неба.

Слова для выбора: алея, теннисный, аллея, тенистый.

• Графически покажи связь главных членов в каждом предложении.

Стр. 40, упр. 32. Подготовься к контрольному списыванию. Поработай с памяткой 1.

Колли — шотландская овчарка. Это одна из самых красивых и элегантных собак.

Длинная шерсть образует на груди собаки белое жабо. На морде и кончиках ушей шерсть у колли короткая. Глаза умные. Морда удлинённая.

• Найди в словаре и запиши толкование выделенных слов.

Стр. 41, упр. 33. Спиши, раскрывая скобки. Раздели слова для переноса.

Те(н,нн)исный мячик, дро(ж,жж)евое тесто, плавательный ба(с,сс)ейн, те(н,нн)истая а(л,лл)ея, ко(л,лл)ективная игра, ру(с,сс)кий хо(к,кк)ей, плыт(?) бра(с,сс)ом, ва(н,нн)ая комната, Ро(с,сс)ия.

Стр. 41, упр. 34. И дети, и взрослые любят книги с картинками. Как правильно назвать эти картинки? Спиши предложение.

Иллюстрации Билибина к сказкам Пушкина не менее прекрасны, чем сами сказки.

Стр. 41, упр. 35. Запиши, распределяя слова на группы: 1) тт: ...; 2) лл: ...; 3) ее: ...; 4) пп: ....

Иллюминация^, аттракционы, профессия, ассорти, конфетти, аппетит, аппликация, иллюстратор, ссора, иллюстрация, гиппопотам, коллектив.

• Какие из этих слов ты можешь записать по памяти?

Тема урока: Повторение

Основные задачи урока:

Обобщить правила правописания непроверяемых гласных и согласных в корне слова и способы их применения.

Упражнять в группировке слов по наличию в них двойных согласных.

Учить писать безошибочно под диктовку и в свободном письме при составлении связных высказываний на основе личных впечатлений.

Характеристика учебной деятельности учащихся:

Находят основания для группировки слов.

«Читают» таблицы и дополняют недостающую информацию.

Применяют правила в процессе исполнения работы.

1. Стр. 42, упр. 36. Упражнение в группировке слов по наличию в них двойных согласных.

• Прочитай слова. Запиши их, распределяя в две колонки.