7. Итог урока.

Тема урока: Сообщение о любимой книге.

Цели и задачи урока:

Учить: 1) читать и анализировать языковые средства текстов, выражающих одинаковое и разное отношение авторов к одним и тем же явлениям, событиям;

2) с помощью плана-вопросника делать сообщение о любимой прочитанной книге и редактировать его.

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД: связно высказываются с опорой на план-вопросник (сообщения о любимой книге); Корректируют (редактируют) написанное.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Корректно вносят собственные замечания, предложения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Собирают и отбирают материал для высказывания; Проводят презентацию проекта.

Ход урока:

1. Стр. 18 упр. 1. О каком времени года эти тексты? Прочитай.

А в лесу мороз кружева развесил — ни пером описать, ни в сказке сказать! Невзначай заце­пишь — летит на шапки алмазная лёгкая пыль.

(И. Соколов-Микитов)

Была летом земля цветная: у каждого пригорка, у каждой низинки — свой цвет. А теперь вокруг всё бело, и сделалась земля одинаковой. Пусто, голо, морозно. (Э. Шим)

• Есть ли разница в теме? В отношении авторов к зи­ме? В подборе каких слов и выражений это проявляет­ся? Выпиши их.

• Выбери один из текстов и передай его содержание: а) спиши, б) запиши своими словами близко к авторско­му тексту, в) запиши по памяти.

• Проверь свою запись, подчеркни в словах орфограммы.

2. Стр. 18 упр. 2. Какую книгу из своей личной библиотеки ты посо­ветуешь прочитать друзьям? Подготовься устно рассказать о ней. Возможно, поможет такой план:

1. Как называется книга? Кто её автор?

2. Какие события описаны в книге?

3. Когда и где они происходят?

4. Какие герои, персонажи в ней есть?

5. Какие поступки они совершают?

6. Как ты относишься к поступкам героев?

7. Чем интересна для тебя книга?

3. Итог урока

Тема урока Сочинение о зимних забавах, историях.

Основные задачи урока

Учить письменно рассказывать о событиях зимних каникул, выражая свое отношение к предмету речи.

Дать примерные формулировки тем сочинений, ориентирующих на создание разных функциональных типов текстов.

Слова из словарей каникулы, забавы, забавный (случай)

Характеристика учебной деятельности учащихся

Связно высказываться с опорой на план-вопросник (сообщения о зимних забавах).

Собирать и отбирать материал для высказывания.

Корректировать (редактировать) написанное.

Проводить презентацию проекта.

Корректно вносить собственные замечания, предложения.

Ход урока

1. Словарная работа.

• Прочитай словарные слова.

• Объясни их значение.

• Запомни правописание этих слов. Запиши их в тетрадь.

Каникулы, забавы, забавный (случай)

2. Стр. 19 упр. 3. Прочитай сочинение о зимних забавах, которое написала Оля С.

• Вот так написала она о своих впечатлениях.

Снежная крепость

Однажды в каникулы выпало много снега. Во дворе собралось много детей. Вместе решили по­строить снежную крепость.

Мы катали снежные комья и складывали их воз­ле лаза-входа. Скоро стены и крыша были закон­чены. Но оказалось, что и вход мы заложили.

Сели мы на вершину крепости и стали думать, как попасть внутрь. Вдруг несколько комов провали­лось. И мы упали внутрь, прямо в снежные покои!

• Удалось ли Оле раскрыть тему и передать настроение?

• Сколько частей в сочинении? Как они выделены?

• Подготовься письменно рассказать о своих зимних каникулах, передать впечатление по теме, настроение:

а) составь и запиши 4—5 предложений, по­кажи связь главных членов в предложениях;

б) продумай порядок, связь предложений и частей (абзацев), составь и запиши текст.

• Написание трудных слов проверь в слова­рике или спроси у взрослых.

• Можно выбрать тему: «Встреча Нового года»; «Прогулка в лес»; «Зимние забавы»; «Интересная экскурсия».

3. Итог урока.