Вариант №2

1. Философия как ядро мировоззрения. Структура мировоззрения, исторические его формы. Основные виды философского мировоззрения.

2. Проблема определения природы и сущности человека.

3. Прочтите отрывки из работ И. Канта «Логика», «Критика чистого разума». Ответьте на вопросы и выполните задания.

А) «Сферу философии … можно подвести под следующие вопросы:

1. Что я могу знать?

2. Что я должен делать?

3. На что я смею надеяться?

4. Что такое человек?

На первый вопрос отвечает метафизика, на второй – мораль, на третий – религия и на четвертый – антропология.

Итак, философ должен определить:

1. источники человеческого знания,

2. объем возможного и полезного применения всякого знания и, наконец,

3. границы разума.

Последнее есть нужнейшее, но также – труднейшее»

Вопросы:

1. Как определяет предметную область философии И. Кант?

2. Какую проблематику он выделяет в качестве главной?

3. Какие разделы философии упоминает немецкий философ?

4. Вспомите, как называются разделы философии, которые выделил И. Кант, в современной философской науке.

5. Какие задачи перед философом-исследователем ставит представитель немецкой классической философии?

6. Идентифицируйте (определите) гносеологическую позицию И. Канта.

Б) «Законодательство человеческого разума (философия) имеет два предмета – природу и свободу и, следовательно, содержит в себе как естественный, так и нравственный закон. Философия природы имеет дело со всем, что есть, а нравственная – только с тем, что должно быть».

Вопросы:

1. Как трактует предметную область философии И. Кант?

2. Какие главные разделы философии он выделяет?

3. Как, согласно немецкому мыслителю, сотносятся такие понятия как «природа», «свобода», «естество», «мораль», «сущее», «должное»?

4. Прав ли И. Кант, утверждая, что нерв философии состоит в дихотомии (противоречии) между должным и сущим? Свой ответ обоснуйте.

Вариант №3

1. Философия как учебная дисциплина. Философия и образование. Место и роль философии в системе корпоративного образования ОАО «Газпром».

2. Индивид, индивидуальность, личность как основные характеристики человека. Характерные черты личности.

3. Прочтите отрывок из работы С.Л. Франка «О задачах всеобщей обобщающей науки». Ответьте на вопросы и выполните задания.

«Подлинно философский, именно онтологический вопрос о существе и смысле общественного бытия человечества в настоящее время не только близок к разрешению, но, можно сказать, почти и не ставится…

… Для того, чтобы историк мог объяснить явление или даже научно охарактеризовать его, он должен понимать общие условия человеческой и общественной жизни… Ибо смысл истории, как науки, лежит в ее практическом назначении через уяснение прошлого и раскрытие связи настоящего с прошлым содействовать правильному и более глубокому разумению настоящего…

В обществоведении объект знания некоторым образом совпадает с его субъектом, ибо, этот объект есть человеческий дух и человеческая жизнь. Обществоведение есть антропология в философском смысле этого слова, самопознание человеческого существа… Задача обществоведения – познать необходимые свойства и условия человеческой жизни, вытекающие из духовной природы человека… Истинный объект обществоведения образует та сущая жизнь, которая совмещая в себе реальность с идеальностью, фактическую осуществленность со стемлением к иному, высшему, еще неосуществленному, стоит на пороге между тем, что уже фактически есть, и тем, что должно быть…»

Вопросы:

1. Какому разделу философии посвятил свою работу С.Л. Франк?

2. Какой раздел философии он подразумевает, раскрывая объектную область обществоведения?

3. Можно ли утверждать, что под обществоведением он подразумевает социальную философию? Почему?

4. С какой наукой, согласно С.Л. Франку, взаимосвязана социальная философия.

5. Подумайте, с какими науками, с какими разделами философии взаимосвязана социальная философия? Свой ответ обоснуйте.

6. В чем, с точки зрения представителя русской религиозной философии, состоит объектно-предметная область социальной философии?