- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план учебной дисциплины «Основы философии»
- •Раздел 1. Основы метафилософии. Тема 1.1. Философия как наука. Объект, предмет, структура, функции философии.
- •Тема 1.2. Философия как ядро мировоззрения. Мировоззрение, его структрура, исторические формы. Философская картина мира.
- •Методические указания к теме
- •Тема 1.3. Философия как учебная дисциплина. Место и роль философии в системе корпоративного образования оао «Газпром».
- •Методические указания к теме.
- •Раздел 2. Основы теоретической философии. Тема 2.1. Основы онтологии. Материя и сознание. Основные философские категории.
- •Методические указания к теме
- •Тема 2.2. Основы гносеологии и логики. Познание, его структура, виды, функции.
- •Методические указания к теме
- •Структура познавательного процесса Практическая деятельность человека
- •Тема 2.3. Основы методологии. Методология научного познания.
- •Методические указания к теме.
- •Раздел 3. Основы антропологической философии, аксиологии, этики. Тема 3.1. Человек как главная философская проблема.
- •Методические указания к теме
- •Тема 3.2. Природа человека и смысл его существования
- •Методические указания к теме
- •Тема 3.3. Личность и условия ее формирования.
- •Методические указания к теме
- •Раздел 4. Основы социальной философии. Тема 4.1. Общество как система. Воздействие техники на бытие человека и общества.
- •Методические указания к теме.
- •Тема 4.2. Духовная сфера общества (наука, религия, искусство). Тема 4.2.1. Наука и научная картина мира
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.2.2 Религия и религиозная картина мира.
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.2.3. Искусство и художественная картина мира.
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.3. Культура как объект философского анализа. Мир культуры.
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.4. Философские модели исторического процесса.
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.5. Философское осмысление глобальных проблем.
- •Методические указания к теме
- •Тема 4.6. Философские сценарии будущего развития общества.
- •Методические указания к теме.
- •Тематика контрольных работ по учебной дисциплине «Основы философии» для студентов-заочников специальности 130502, 150301. Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант№ 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Литература
Тема 3.2. Природа человека и смысл его существования
Студент должен иметь представление:
об основных проблемах философской антропологии.
Студент должен уметь:
вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, вера, творчество, счастье, смерть и т.д.
Основные проблемы философской антропологии. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Человек и цивилизованный процесс. Основополагающие категории человеческого бытия (экзистенциалы): творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть. Основные идеи психоанализа З. Фрейда.
Методические указания к теме
Данная тема рассматривается с уяснения сущности антропологической философии.
Основные проблемы философской антропологии: что такое человек и каковы его нравственные ценности и идеалы; каковы пути устранения отчуждения человека в индустриальном обществе; что такое культура и цивилизация; в чем смысл и цели жизни человека.
Как явление человек богаче сущности, он – биопсихосоциальное существо. На индивидуальном уровне человек представляет собой единство трех составляющих: биологического, психического, социального. Человек – живая система. Человек генетически связан с другими формами живого, наделен разумом, рефлексией, речью, способностью создавать орудия труда.
Смысл жизни не дан человеку извне. Человек сам вносит в жизнь разумное начало, опираясь на знание объективных законов. Смысл жизни – это выбор в самореализации личности, в потребности человека творить, отдавать, делиться с другими, жертвовать собой ради других.
Проблема поиска смысла человеческого бытия – одна из основных проблем в истории философии. Можно выделить следующие подходы к рассмотрению проблемы: пессимостический, натуралистический, авторитарный, психоаналитический (субъективисткий).
Теперь необходимо рассмотреть сущность человека и цивилизованного процесса.
Завершить изучение темы основополагающими категориями человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть и раскрытием основных идей психоанализа З. Фрейда.
Подробнее анализируем проблему, связанную с существованием смерти, ее бытийствованием. Отмечаем, что смерть означает естественный конец жизни биологических организмов на Земле. Выделяем лики смерти – «белый» и «темный». Выявляем следующие проблемы бытийстсования смерти: смерть как право (проблема суицида, эвтаназии), проблема достижения бессмертия (биологического, социального).
Вопросы и задания для самоконтроля.
Что изучает философская антропология?
Какова природа человека?
В чем смысл жизни человека?
Какое влияние оказывает человек на цивилизационный процесс?
Дайте оценку основополагающим категориям человеческого бытия.
Что такое смерть? Каков ее смысл?
В чем состоит сущность проблемы эвтаназии?
Литература: 1-10.
Тема 3.3. Личность и условия ее формирования.
Студент должен иметь представление:
о сущности понятия «личность», условиях ее формирования.
Студент должен уметь:
работать над воспитанием ответственности, усваивая повседневные нормы и ценности.
Практическая философия. Понятие «личность», ее характерные черты. Повседневные нормы и ценности. Фундаментальные человеческие ценности. Добро и зло. Свобода и ответственность как условия формирования личности.