- •Раздел 1. Теоретические основы организации трудовой деятельности дошкольников 5
- •Раздел 2. Методические основы организации трудовой деятельности дошкольников 29
- •Раздел 1. Теоретические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Понятие «труд». Роль труда в развитии личности дошкольника
- •Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста.
- •Задачи, средства и условия организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста.
- •В иды и содержание труда в разных возрастных группах доу.
- •Примерное содержание труда детей под руководством воспитателя:
- •Формы организации труда детей дошкольного возраста. Трудовые поручения, их воспитательный потенциал.
- •Исследователи и направления их исследований по вопросам трудовой деятельности дошкольников.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Р аздел 2. Методические основы организации трудовой деятельности дошкольников
- •Методика руководства трудовой деятельностью младшего и среднего дошкольного возраста.
- •Методика руководства трудовой деятельностью старших дошкольников
- •Планирование работы по трудовой деятельности детей дошкольного возраста
- •Диагностика трудовых навыков и умений детей младшего дошкольного возраста
- •Диагностика трудовых умений детей старшего дошкольного возраста
- •Воспитатель оценивает труд детей в природе.
- •1. Подгруппе детей предлагается вымыть поддонники растений.
- •2. Подгруппе детей сообщается, что баночки из-под краски грязные. Что делать?
- •Диагностика сформированности трудовых умений в хозяйственно-бытовом труде
- •Диагностика сформированности навыков ручного труда
- •Трудовая деятельность по уходу за растениями
- •Уровни:
- •Хозяйственно-бытовой труд
- •Ручной труд
- •Задания для самостоятельной работы
- •Контроль знаний студентов
- •Литература Основные источники:
- •Дополнительные источники
- •Приложения
- •Планирование работы по трудовой деятельности в младшем и старшем дошкольном возрасте
- •Октябрь
- •Декабрь
- •Дидактические игры и занятия младший дошкольный возраст «Умоем куклу Дашу»
- •« Вовочка проснулся»
- •«Пришла Машенька с прогулки»
- •«Мы пришли к Незнайке в гости»
- •«Приятного аппетита!»
- •«Моем ручки, моем щечки!»
- •«Кукла Катя собирается в гости»
- •Средний дошкольный возраст
- •«Кто что делает?»
- •«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
- •«Знакомимся с прачечной детского сада»
- •«Труд людей на работе и дома»
- •Старший дошкольный возраст «Как товары нам купить?»
- •«Сберегательный банк»
- •«Экономический квн»
- •1 Вариант «Узнай свою загадку!»
- •2 Вариант «Раз, два, три – ну-ка найди!»
- •3 Вариант «Давайте познакомимся!»
Задания для самостоятельной работы
Подобрать фольклорный материал для реализации педагогической работы с детьми по организации трудовой деятельности.
Составить содержание дидактической игры на тему: «Как труд разрушает планету и как ее спасает? ».
Разработать методические рекомендации для родителей по организации самообслуживания и воспитанию положительного отношения к труду.
Составить перспективный план организации труда детей в возрастной группе (возраст по выбору студентов, приложения № 1, 2).
Назовите этапы проведения коллективного труда по уборке групповой комнаты. Определить задачи каждого этапа. Ответ представить в письменном виде.
Составить план – конспект для проведения самостоятельной работы по организации трудовой деятельности детей определенной возрастной группы.
Подобрать материалы и дидактические пособия для практической работы с детьми.
Предложить варианты оформления (оснащения) развивающей среды для организации трудовой деятельности детей в дошкольном учреждении и семье.
Спланировать систему работы по коррекции трудовых умений и навыков у отдельных детей возрастной группы.
Практические занятия
№ 1.Изучите содержание труда, представленного в двух современных образовательных программах ДОУ. Сравните их по критериям, представленным в Таблице 7.
Таблица 7
Критерии для сравнения программ |
Образовательная программа |
Образовательная программа |
Цель и задачи трудового воспитания |
|
|
Ознакомление с трудом взрослых |
|
|
Обучение трудовым умениям и навыкам в разных видах труда |
|
|
Проявление самостоятельности в трудовой деятельности (видах и формах труда) |
|
|
Показатели эффективности освоения программ |
|
|
2. Проанализировать содержание образовательной области «Труд» в образовательной программе воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», выделить линии усложнения по ступеням дошкольного детства. Результаты анализа отразите в Таблице 8
Таблица 8
Линии усложнения содержания трудовой деятельности дошкольников
Критерии для анализа
Возраст- ной этап |
Цель и задачи образовательной области «Труд» |
Развитие трудовой деятельности (разные виды труда) |
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам |
Формирование первичных представлений о труде взрослых. Его роли в обществе и жизни каждого человека |
Младший дошкольный возраст |
|
|
|
|
Средний дошкольный возраст |
|
|
|
|
Старший дошкольный возраст |
|
|
|
|
Оценить степень овладения детьми дошкольного возраста трудовыми умениями и навыками. Определить задачи дифференцированного подхода к детям с учетом уровня сформированности у них трудовых умений и навыков в разных видах труда (по результатам педагогической практики).
Защита проектов системы работы по коррекции трудовых умений и навыков детей возрастной группы.
4. Анализ результатов проведения диагностики межличностных отношений детей в трудовой деятельности (умений детей объединяться для трудовой деятельности, договариваться о содержании и объеме работы, распределять работу, проявлять взаимопомощь и т.д.).