- •Урок 6. Практикум. Сканирование текстов
- •Ход урока
- •Урок 7. Технология оптического распознавания.
- •Ход урока:
- •III Проверка домашнего задания
- •IV Актуализация заданий
- •I Организованный момент
- •IV Актуализация заданий
- •V Изучение нового материала
- •V Изучение нового материала
- •Урок 8. Настройка вида документа.
- •Ход урока
- •Урок 9. Стили
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •V Изучение нового материала
- •Урок 10. Расширенный буфер обмана
- •I Организованный момент
- •V Изучение нового материала
- •Урок 11. Разметка страницы
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •V Изучение нового материала
- •Урок 12. Разрывы
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •Урок 13. Структура документа
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •V Изучение нового материала
- •Урок 14. Организация ссылок в документе
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •Урок 15. Рецензирование и защита документа.
- •Ход урока
- •V Изучение нового материала
- •Урок 16. Добавление диаграмм и математического текста в документ.
- •Ход урока
- •I Организованный момент
- •V Изучение нового материала
- •Урок 17. Макросы
- •I Организованный момент
- •V. Изучение нового материала
- •Уроки 18-19. Работа над проектом. Защита паролем.
Уроки 18-19. Работа над проектом. Защита паролем.
Цель урока:
Сформировать у учащихся навыки проектной деятельности.
Работа над проектом разбивается на несколько этапов. Для данных уроков мы определили 6 этапов. Их последовательность должна соответствовать этапам познавательной деятельности человека. Сначала должен идти этап постановки проблемной ситуации (описание проблемы), а затем следует пути поиска решения данной проблемы.
Этапы работы над проектом:
№ п/п |
Содержание работы на этапах |
Деятельность учащихся на этапах |
Деятельность учителя на этапах |
|
Определение темы и целей проекта |
Проводят обсуждение поставленной проблемы, получают нужную информацию |
Помогает понять смысл проекта, поставить цель выполнения проекта |
|
Работы над составлением перечня источников, методов для поиска и сбора нужной информации, распределение задач. |
Определяют план действий по выполнению задач |
Курирует деятельность учеников |
|
Деление задачи на подзадачи и поиск их решений |
Определяют подзадачи и решают их |
Выполнят роль наставника |
|
Представление выводов |
Проводят анализ информации |
Наблюдает, советует |
|
Презентация результатов |
Представляют полученные результаты |
Задает вопросы, координируя презентацию |
|
Рефлексия |
Проводят коллективное оценивание и оценивают обсуждение |
Подводит итог работы учащихся, корректирует выставленные оценки |