- •Урок 1
- •Хід уроку.
- •V. Слухання музики. Віночок українських народних мелодій.
- •Vі.Фізкультхвилинка
- •Vіі. Вокально-хорова робота. «Музика рідного дому», музика о. Злотника, слова о. Вратарьова.
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 2
- •Хід уроку
- •Vі. Вокально-хорова робота. «Вперше осінь йшла до школи», музика і слова о. Лобової.
- •Vіі. Підсумок уроку. Урок 3
- •Хід уроку
- •IV. Слухання музики. Антоніо Вівальді. «Осінь» (з циклу «Пори року»)
- •V.Фізкультхвилинка
- •V. Слухання музики. Р.Кириченко « Моя Україно», н.Матвієнко «Квітка-душа», а.Солов’яненко «Їхав козак за Дунай», д.Гнатюк «Києве мій».
- •Vі .Фізкультхвилинка
- •Vіі. Вокально-хорова робота. Українська народна пісня «Господарство».
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 4
- •Хід уроку
- •V. Слухання музики. Олександр Аляб’єв. «Соловей».
- •Vі . Фізкультхвилинка.
- •Vіі . Вокально-хорова робота. «Не щебечи, соловейку», музика м. Глінки, слова в. Забіли.
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 5
- •Хід уроку
- •V.Фізкультхвилинка
- •Vі. Вокально-хорова робота. «Немає України без калини», музика м.Ведмедері, слова г. Клок
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок 6
- •Хід уроку
- •V. Слухання музики.
- •VI. Вокально-хорова робота.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок 7
- •Хід уроку:
- •IV. Cлухання музики ж.Бізе Опера «Кармен» Увертюра
- •V. Вокально-хорова робота Норвезька народна пісня «Камертон» український текст а. М’ястківського
- •VI. Підсумок уроку.
- •Vіі. Вихід з класу під музику Урок 8
- •Хід уроку
- •Десять завдань для перевірки знань:
- •III. Фізкультхвилинка
- •IV. Слухання музики.
- •V. Виконання вивчених на уроках пісень.
- •IV. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання музики. Троїсті музики.
- •V. Фізкультхвилинка.
- •VI. Вокально-хорова робота муз. В.Прихожая, сл.. Т.Сая «Нічні музики»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок10
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка.
- •VI. Вокально-хорова робота с. Гаврилова, переклад о. Лобової « Навчайте мене музики»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 11
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка
- •VI. Вокально - хорова робота українська народна пісня «Верховино, світку ти наш»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 12
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •Урок 13
- •Хід уроку:
- •1 Частина 2 частина 3 частина 4 частина
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка
- •VI. Робота з підручником.
- •VII. Вокально - хорова робота є.Карпенко «Їжачки зелені»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 14
- •Хід уроку:
- •IV. Фізкультхвилинка
- •V. Вокально – хорова робота українська народна пісня «Старий рік минає»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 15
- •Хід уроку
- •Десять завдань для перевірки знань:
- •III. Фізкультхвилинка
- •IV. Слухання музики.
- •V. Виконання вивчених на уроках пісень.
- •IV. Підсумок уроку.
IV. Слухання музики. Троїсті музики.
Старовинна гуцульська легенда про троїстих музик.
Жила-була у гуцульському селі прекрасна дівчина. І закохалися в неї три легені – скрипаль, цимбаліст і сопілкар. Усі троє і розумні, і красиві, і добрі душею.
Ніяк не могла дівчина вибрати собі нареченого. І тоді вирішила - хай при всьому народі змагаються у грі. Кого визнають найкращим – за того і піде.
Почалося змагання. Кожен парубок грав свою улюблену мелодію, грав так майстерно, що не змогли люди визначити переможця. Тоді звеліли їм грати одну й ту саму пісню. Але й тоді жоден не здобув перемоги.
Думали-думали люди, і вирішили: хай грають усі троє одразу. Заграли скрипаль, цимбаліст і сопілкар разом, і народилася прекрасна, досі нечувана музика. І вирішив народ: не можна розлучати трьох музикантів, які створили таке диво. Так і залишилися вони грати разом, а назвали їх троїстими музиками.
Скрипка, сопілка, бубон…Недаремно їх називали інструментами. Адже в руках майстрів музики вони спроможні малювати картини й розповідати історії, розкривати та бентежити людські почуття…
Улюблені інструменти українського народу здавна поєднуються у троїсту музику - ансамбль із трьох музикантів. Склад троїстої музики може бути різним, але зазвичай в ній присутні ударний, духовий і струнний інструменти: скрипка, сопілка і бубон; цимбали, сопілка та барабан. Таке поєднання дає змогу виконувати і проникливо-ліричні, і веселі, запальні музичні п’єси.
Слухання Троїстої музики.
Поділіться своїми враженнями. Спробуйте визначити, які інструменти звучали?
Чи суголосні прослухані п’єси змісту і настрою картини «Троїсті музики» кіровоградської художниці Лариси Зоріної.
Музичний словничок!
Музична п’єса – невеликий сольний або ансамблевий твір; важливий жанр інструментальної музики.
А як же виникли музичні інструменти?
А починалося все випадково:
Цокнув колись камінець загадково,
І тятива стародавнього лука
Подарувала мисливцеві звуки.
Грав в очеретяних заростях вітер,
Кликали дзвони тужити й радіти.
Мушлі гули, наче рокіт прибою…
З давніх часів спостережливі люди
В звуки вслухались уважно повсюди
І помічали красиві, незвичні…
Так інструменти з’явились музичні.
А з ними разом, віками - роками,
Музика йшла і прийшла до нас з вами.
Мабуть, не так уже і випадково
Цокнув колись камінець загадково.
Можливо саме звук кам’яного удару навіяв людині думку про створення найпершого музичного інструмента – ударного. Духові інструменти «зобов’язані» своїм виникненням гудінню вітру в очеретяних стеблах, а струнні – «співу» тятиви мисливського лука.
Отже, каміння, очеретяне стебло і тятива мисливського лука вважають попередниками усіх музичних інструментів. Тож музичні інструменти з давніх часів поділяють на ударні, духові та струнні.
Знайдіть у тексті на які звуки звернула увагу людина у стародавні часи.
Розгляньте фото давніх музичних інструментів. Знайдіть серед них ударний, духовий і струнний.
Подумайте, чи нагадують вони сучасні музичні інструменти? Які?
Розгляньте малюнок с. 45
Назвіть музичні інструменти;
Розподіліть їх на ударні, духові та струнні;
«Розплутай» музичну загадку та з’ясуйте звуки яких інструментів належать до шумових, а яких – до музичних.
Наведіть власні приклади інструментів із шумовим і музичним звучанням.
Це цікаво знати!
Духові й струнні інструменти зазвичай мають музичне звучання. А серед ударних переважають шумові: барабан, бубон, мара каси, тарілки тощо. Застосування шумових інструментів надає музиці яскравості та розмаїття.
