- •Урок 1
- •Хід уроку.
- •V. Слухання музики. Віночок українських народних мелодій.
- •Vі.Фізкультхвилинка
- •Vіі. Вокально-хорова робота. «Музика рідного дому», музика о. Злотника, слова о. Вратарьова.
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 2
- •Хід уроку
- •Vі. Вокально-хорова робота. «Вперше осінь йшла до школи», музика і слова о. Лобової.
- •Vіі. Підсумок уроку. Урок 3
- •Хід уроку
- •IV. Слухання музики. Антоніо Вівальді. «Осінь» (з циклу «Пори року»)
- •V.Фізкультхвилинка
- •V. Слухання музики. Р.Кириченко « Моя Україно», н.Матвієнко «Квітка-душа», а.Солов’яненко «Їхав козак за Дунай», д.Гнатюк «Києве мій».
- •Vі .Фізкультхвилинка
- •Vіі. Вокально-хорова робота. Українська народна пісня «Господарство».
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 4
- •Хід уроку
- •V. Слухання музики. Олександр Аляб’єв. «Соловей».
- •Vі . Фізкультхвилинка.
- •Vіі . Вокально-хорова робота. «Не щебечи, соловейку», музика м. Глінки, слова в. Забіли.
- •Vііі. Підсумок уроку. Урок 5
- •Хід уроку
- •V.Фізкультхвилинка
- •Vі. Вокально-хорова робота. «Немає України без калини», музика м.Ведмедері, слова г. Клок
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок 6
- •Хід уроку
- •V. Слухання музики.
- •VI. Вокально-хорова робота.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок 7
- •Хід уроку:
- •IV. Cлухання музики ж.Бізе Опера «Кармен» Увертюра
- •V. Вокально-хорова робота Норвезька народна пісня «Камертон» український текст а. М’ястківського
- •VI. Підсумок уроку.
- •Vіі. Вихід з класу під музику Урок 8
- •Хід уроку
- •Десять завдань для перевірки знань:
- •III. Фізкультхвилинка
- •IV. Слухання музики.
- •V. Виконання вивчених на уроках пісень.
- •IV. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання музики. Троїсті музики.
- •V. Фізкультхвилинка.
- •VI. Вокально-хорова робота муз. В.Прихожая, сл.. Т.Сая «Нічні музики»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок10
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка.
- •VI. Вокально-хорова робота с. Гаврилова, переклад о. Лобової « Навчайте мене музики»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 11
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка
- •VI. Вокально - хорова робота українська народна пісня «Верховино, світку ти наш»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 12
- •Хід уроку:
- •IV. Слухання
- •Урок 13
- •Хід уроку:
- •1 Частина 2 частина 3 частина 4 частина
- •IV. Слухання
- •V. Фізкультхвилинка
- •VI. Робота з підручником.
- •VII. Вокально - хорова робота є.Карпенко «Їжачки зелені»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 14
- •Хід уроку:
- •IV. Фізкультхвилинка
- •V. Вокально – хорова робота українська народна пісня «Старий рік минає»
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Вихід з класу під музику Урок 15
- •Хід уроку
- •Десять завдань для перевірки знань:
- •III. Фізкультхвилинка
- •IV. Слухання музики.
- •V. Виконання вивчених на уроках пісень.
- •IV. Підсумок уроку.
V.Фізкультхвилинка
Vі. Вокально-хорова робота. «Немає України без калини», музика м.Ведмедері, слова г. Клок
1.Розспівування. Послухайте пісню композитора з Харківщини Миколи Ведмедері. Визначте основну ідею цього твору.
2.Слухання пісні у виконанні вчителя (або фонограми +)
3.Розучування пісні за нотним записом .
Робота з підручником (стор.32)
4.Виконання пісні під фонограму (мінус).
Назвіть згадані у пісні символи України.
Які музичні символи українського народу ви можете до них додати?
Розглянте репродукцію картини «Калина» українського художника Миколи Овсейка
Поміркуйте, який рядок пісні «Немає України без калини» може проілюструвати ця картина.
Vіі. Підсумок уроку.
Пригадайте, які види хорових колективів ви знаєте?
Які музичні твори сьогодні звучали на уроці?
Урок 6
Тема. У єдності співочих голосів.
Мета:
Виховна: актуалізувати й поглибити знання дітей щодо хорового виконавства та основних жанрів хорової музики. Вчити емоційно сприймати музику, вчити розповідати про вплив музичного мистецтва на людину та її вчинки.
Розвиваюча: розвивати вокально-хорові навички, звуко-висотний і ладовий слух, почуття ритму, музичну пам'ять, увагу, художнє мислення, естетичний смак.
Виховна: виховувати любов до музики та кращі моральні якості особистості.
Тип уроку: Урок поглиблення знань.
Обладнання: музичний інструмент, магнітофон, підручники.
Хід уроку
І. Вхід під музику. Організаційний момент.
ІІ. Музичне вітання. Мотивація навчальної діяльності.
ІІІ. Актуалізація знань.
Пригадайте, що таке хор?
Які види хорових колективів вам відомі?
Яка кількість виконавців може бути у хорі?
ІV. Слухання музики.
Хорова музика виникла ще у стародавньому світі. За цей час сформувалися її провідні жанри: хор, хорова обробка пісні, хоровий концерт… А ще хоровий спів є важливою складовою великих вокально-інструментальних творів — кантат і ораторій — та музично-театральних вистав: опери, оперети, мюзиклу…
Словом хор позначається не лише співочий колектив, а й жанр вокальної музики. У хоровому виконанні виразно та різнобарвно звучать пісні, гімни, молитви…
Складовою хорової музики є також хорова обробка пісні. Завдяки цьому жанру пісенні твори збагачуються голосами та підголосками. Видатні творці хорових обробок українських пісень — композитори Микола Леонтович, Кирило Стеценко, Яків Степовий.
Хоровий концерт — багаточастинний твір на релігійні тексти. А у кантатах, ораторіях, операх, оперетах та мюзиклах хоровий спів поєднується із сольними, ансамблевими й оркестровими номерами. Часто хористи не лише співають, а й грають ролі, як справжні актори.
V. Слухання музики.
Сьогодні ми послухаємо хорові обробки народних пісень: Українська народна пісня «Ой в полі, полі» (жіночий хор); Українська народна пісня «Висока верба» (чоловічий хор); Українська народна пісня «Колискова» (мішаний хор); Українська народна пісня «Ой єсть в лісі калина» (дитячий хор).
Визначте склад хору
Чи покращило хорове виконання фольклорні твори. Чим?