- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •2. Основные термины и их определения
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
3. Граф логической структуры темы
4. Источники информации
Черных, В. П. Органическая химия: в 3–х кн. Кн.2. Углеводороды и их функциональные производные: учебник для фармац. вузов и фак. / В. П. Черных, Б. С. Зименковский, И. С. Гриценко. – Х.: Основа, 1993, с. 391-413.
Лекции по органической химии В. П. Черных: Учеб. пособие для студ. вузов. – Х.: Издательство НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 241-255.
Черных, В. П. Общий практикум по органической химии / В. П. Черных, И. С. Гриценко, З. И. Коваленко. – Х. : Изд–во НФАУ; Золотые страницы, 2002, с.271-287.
Сборник тестов по органической химии / Под редакцией чл.-корр. НАН Украины, проф. Черных В. П. – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 189-225.
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1
Назовите приведенные соединения:
а)
б)
в)
г)
Задание 2
Получить метилэтилкетон методами: а) окисления спиртов; б) гидратация алкенов; в) гидролиз дигалогеналканив; г) пиролиз кальциевых солей; д) озонолиз алкенов.
Задание 3
Совершите следующие химические превращения: а) бромэтан диетилкетон; б) этанолкротоновой альдегид; в) 1,2,3-трихлорпропан акролеин; г) метанолуксусный альдегид.
Задание 4
Напишите схемы возможных реакций для пропионового альдегида и ацетона со следующими реагентами: а)[Ag(NH3)2]OH; б)NaHSO3; в)HCN; г) H2NOH; д)[O],KMnO4; е)C6H5NHNH2; ж)реактив Фелинга; з)C2H5OH; к)C6H5NH2; 10)H2NCONHNH2.
ЗАДАЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Название кетонов образуется от названия соответствующего углеводорода и добавления к ней суффикса ОН. В какой из приведенных реакций образуется бутанон?
CH3–CH2–CH2–CH2–Cl + NaOH
CH3–CH2–CH2–OH + [O
CH3–CH(ОН)–CH2–CH3 + [O
CH3–CH2–CH2–CH2–OH + [O
CH3–CH2–CH2–Cl + NaOH
2. В присутствии солей ртути, как катализатора, алкены присоединяют воду с образованием альдегида или кетонов. Из приведенных алкинов в условиях реакции Кучерова образует альдегид?
СН3–ССН;
СНСН;
СН3–ССН–СН3;
СН3–СН2–ССН;
С6Н5–СН2–ССН;
3. Какое соединение образуется в результате термического разложения пропилат кальция?
A. B. C.
D. E.
4. Синильная кислота (HCN) присоединяется к карбонильных соединений с образованием циангидрин. Укажите соединение, в реакции с HCN образует следующую вещество:
пропаналь;
бутаналь;
бутанон;
пропанон;
бутанол-2.
5. Карбонильного соединение получают по реакции Кучерова согласно схемы:
Укажите конечный продукт взаимодействия.
A. B.
C. D. E.
6. Определите вещество А и реагент в следующей схеме:
1,2-дихлорэтан и NaOH спирт. р-р;
1,2-дихлорэтан и NaOH водн. р-р;
хлорэтан и NaOH водн. р-р;
1,1-дихлорэтан и NaOH спирт. р-р;
хлорэтан и NaOH спирт. р-р;
7. Выберите реагент которому альдегиды вступают в реакцию присоединения-отщепления.C2H5OH
NH3
HCN
H2O
NaHSO3
8. Выберите реагент с которым у альдегидов проходят реакции замещения в -положение.
NH2OH
HCN
Cl2
NaHSO3
NH3
9. Реакция альдегидов используется в аналитической практике для выявления альдегидной группы?
A. Окисление аммиачным раствором оксида серебра;
B. Каталитическое гидрирование в присутствии кобальта;
C. Реакция полимеризации;
D. Альдольная конденсация;
E. Реакция Тищенко;
10. Выберите реагенты, с помощью которых можно различить этанол и этаналь:
[Ag(NH3)2]OH;
J2 + NaOH;
NH3;
H2;
NH2OH.
11. Каким реактивом можно отличить уксусный альдегид от ацетона?
[Ag(NH3)2]OH
ZnCl2, HCl
Br2, H2O
I2 + NaOH
NH2OH
12. Которое производное формальдегида используют в медицине как дезинфицирующее средство
A. диметилглиоксим;
B. параформа;
C. Метальдегид;
D. паральдегид;
E. уротропин;
13. Нужно доказать присутствие в растворе альдегидов. Выберите реакцию для идентификации:
A. Окисление аммиачным раствором оксида серебра;
B. Каталитическое гидрирование в присутствии кобальта;
C. Реакция полимеризации;
D. Альдольная конденсация;
E. Реакция Тищенко;
Эталоны ответов:
1.C, 2.B, 3.E, 4.C, 5.B, 6.D, 7.A, 8.C, 9.A, 10.B, 11.A, 12.E, 13.А.
