- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •2. Основные термины и их определения
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
3. Граф логической структуры
4. Источники информации
Черных, В. П. Органическая химия: в 3–х кн. Кн.2. Углеводороды и их функциональные производные: учебник для фармац. вузов и фак. / В. П. Черных, Б. С. Зименковский, И. С. Гриценко. – Х.: Основа, 1993, с. 429-466.
Лекции по органической химии В. П. Черных: Учеб. пособие для студ. вузов. – Х.: Издательство НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 295-320.
Черных, В. П. Общий практикум по органической химии / В. П. Черных, И. С. Гриценко, З. И. Коваленко. – Х. : Изд–во НФАУ; Золотые страницы, 2002, с. 309-318.
Сборник тестов по органической химии / Под редакцией чл.-корр. НАН Украины, проф. Черных В. П. – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 209-225.
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1
Напишите структурные формулы предложенных соединений и назовите их по систематической номенклатуре: а) β-бромпропионова кислота; б) -окси-масляная кислота; в) β-хлормолочна кислота; г) γ-оксиизовалерианова кислота.
Задание 2
Продукты образуются при взаимодействии молочной кислоты представленным реагентами: а) CH3OH, H+; б) HBr, toC; в) PCl5; г) конц. H2SO4, toC; д) Na; е) NaOH(H2O). Составьте уравнения соответствующих реакций.
Задание 3
Напишите уравнения реакций, позволяющих осуществить следующие схемы химических превращений в участтю гетерофункциональних карбоновых кислот:
а) Этилен Этиловый эфир α-бромпропионовой кислоты.
б) ацетилен α-оксипропионовая кислота
в) уксусная кислота ацетоуксусный эфир
ЗАДАЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. Рассмотрите структурную формулу яблонной кислоты.
Согласно классификации гетерофункциональних карбоновых кислот яблочная кислота является:
трехосновной трехатомной кислотой;
двуосновной двуатомной кислотой;
двуосновной трехатомной кислотой;
трехосновной двуатомной кислотой;
одноосновной трехатомной кислотой;
2. Подберите подходящее название для фенолокислоти:
Пирогалловая кислота
Галловая кислота
Салициловая кислота
Фрологлюциновая кислота
Оксигидрохиноновая кислота
3. Какая из предложенных реакций приводит к образованию салициловой кислоты
4. Гидролизом 2,2-дихлорпропановои кислоты получают оксикислоты. Определить полученную кислоту.
Щавелевоуксусная
Пировиноградная
Ацетоуксусная
2-кетоглутаровая
2-оксобутановая
5. Выберите последовательность, в которой увеличиваются кислотные свойства в ряду :
1 2 3
2; 3; 1
1; 3; 2
3; 2; 1
3; 1; 2
2; 1; 3
6. Опираясь на знание рКа укажите какая из приведенных ниже кислот является сильнейшей.
Хлороуксусная кислота (рКа=2,85);
Фтороуксусная кислота (рКа=2,57);
Трихлороуксусная кислота (рКа=0,66);
Бромоуксусная кислота (рКа=2,90);
Йодоуксусная кислота (рКа=3,16);
7. В п-амино салициловой кислоте карбоксильная группа проявляет такие электронные эффекты:
–І, +М
–І, –М
Только –І
+І, –М
+І, +М
8. Структурная формула п-аминобензойной кислоты.
Выберите реагент, который вступает в реакцию с аминогруппой.
NaOH;
NaHCO3;
(CH3CO)2O;
SOCl2;
PCl3
9. С каким из приведенных реагентов салициловая кислота реагирует только по карбоксильной группе?
Н2;
NaHCO3;
(CH3CO)2O;
FeCl3;
NaOH
10. - Гидроксикислоты при нагревании образуют:
Ненасыщенные α, β- кислоты
Эфиры с открытой цепью
Ацетоуксусный эфир
Лактоны
Лактиди
11. Укажите соединение, образующееся при взаимодействии молочной кислоты с избытком SOCl2
A B C
D E
12. В результате кислотного расщепления 2-этилацетоуксусного эфира (рисунок) образуются:
Этановая кислота, Этанол
Метановая кислота, пропановая кислота, этанол
Этановая кислота, пропановая кислота, этанол
Метановая кислота, бутановяа кислота, этанол
Этановая кислота, бутановая кислота, этанол.
13. Из приведенных веществ при добавлении в раствор FeCl3 дает темно фиолетовый цвет?
Бензол
Салициловая кислота
Толуол
Ацетилсалициловая кислота
Бензойна кислота
14. Для распознавания фенола и салициловой кислоты используем реагент:
A. Раствор натрия гидрокарбонат
B. Раствор железо хлорида (iii)
C. Раствор натрия гидроксида
D. Раствор натрия хлорида
E. Раствор брома
Эталоны ответов:
1.C, 2.В, 3.D, 4.В, 5.А, 6.С, 7.В, 8.С, 9.В, 10.Е, 11.D, 12.Е, 13.В, 14.А.
