Организационная культура шка

2.3. Памятка докладчику

Доклад - это связное письменное или устное изложение материала по какому-нибудь важному вопросу (проблеме). Чтобы сделать хороший доклад, надо много трудиться. Вас будут слушать – оправдайте доверие!

1. Выбрав тему, ознакомьтесь с нею по учебникам, словарям, энциклопедиям и справочникам.

2. Затем отбирайте серьезную литературу и только по теме. Критически оцените и проанализируйте ее. Выберите самую современную.

3. Обязательно включайте все элементы доклада:

а) титульный лист;

б) план (2-3 вопроса);

в) введение;

г) основное содержание;

д) заключение;

е) список использованной литературы.

4, Особое внимание обратите на правильное оформление списка использованной литературы (автор, название, год, место издания и т.д.).

5. Тренируйтесь излагать материал доклада устно. Время - 12-15 минут, объем текста доклада - 8-10 страниц. Уясните себе непонятные термины.

6. Ваше поведение, когда вас критикуют после доклада, должно быть этичным. Всю критику надо терпеливо выслушать и постараться понять. Самое главное в такой ситуации – оставаться спокойным. Чем сильнее «кипятится» Ваш критик, тем спокойнее должны оставаться Вы. Это мощный психологический прием. Не отвечайте агрессией на агрессию. Нужна внутренняя установка на деловое восприятие критики.

7. В науке критика обязательна. Внушите себе мысль о ее полезности:

• критика – мой резерв самосовершенствования;

• нет бесполезной критики и даже глупые замечания надо понять;

• всякое замалчивание промахов вредно на будущее;

• критикуют – значит, верят в мои возможности, уважают;

• особо ценна критика безупречного, на первый взгляд, доклада;

• сделайте деструктивную критику конструктивной;

• хотите быстро развиваться – вызовите огонь критики на себя;

• Идеальная реакция на критику –исправление недостатков.

8. В заключительном слове поблагодарите за внимание и критику. Отвечать надо только на те замечания, с которыми Вы совершенно не согласны. Над остальными надо думать, искать ответы на эти вопросы.

9. Постарайтесь довести доклад в последующем до полноценной статьи или тезисов, которые можно было бы опубликовать.

2.4. Памятка оппоненту (рецензенту)

Рецензент выступает после устного изложения доклада и обращает внимание слушателей на следующее:

I. Достигнута ли цель, поставленная в докладе? Что дало изложение доклада слушателям?

II. Все ли обязательные элементы доклада присутствуют?

III. Насколько полно и логично раскрыта тема, есть ли связь с практикой?

1V. Нет ли таких типичных ошибок:

• доклад написан и изложен не по теме;

• не делаются ссылки на авторов и источники;

• у докладчика не было контакта с аудиторией;

• доклад изложен непонятно;

• докладчик не уложился в отведенное ему время.

Критика доклада должна быть конструктивной, объективной, справедливой и доброжелательной.

Схема устной или письменной рецензии:

1) анализ положительных сторон доклада;

2) замечания по недостаткам и ошибкам;

3) вывод о том, насколько раскрыта тема (полностью, в основном, наполовину, частично, вообще не раскрыта).

Рецензент может попытаться дополнить изложение доклада, либо предложить свой план, заострить внимание на вопросах, которые задавали слушатели.

В науке при защите диссертаций оппонент делает гораздо большую работу, которую надо осваивать студентам, магистрантам и аспирантам только в виде основных принципов. В отзыве оппонента в идеале необходимо отразить:

1. Актуальность темы исследования.

2. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации.

3. Достоверность и новизну научных положений, выводов и рекомендаций.

4. Соответствие научной работы или доклада предъявляемым требованиям.

5. Подтвердить личный вклад в разработку научной проблемы, репрезентативность эмпирического материала.

6. Оценить содержание работы, ее завершенность и логичность по своей структуре.