Зміст програми

Блок 1:Соціально – психологічна діагностика клієнта

1 Психодіагностика

Психодіагностика повинна пов'язувати в собі тести, методики спостереження і бесіди. З запропонованих методик(додаток1-4) потрібно вибрати, ті які будуть доречними саме для даної дитини і ситуації, на вибір психолога. Необов'язково використовувати всі.Значний акцент повинен робитись на бесіду і спостереження, адже коли дитина довіриться психологу, вона буде більше давати інформації з якої можна взяти дуже багато важливого.

2 Індивідуальні бесіди тривалістю 45 хвилин

Під час бесіди з дитиною слід обговорювати ті проблеми, які її хвилюють саме на той момент: проблеми з однолітками, з батьками і лише за її ініціативи обговорювати її проступки, які призвели до постановки на облік в кримінальну міліцію у справах дітей.

3 Зустрічі з батьками обговорення з ними згоди, щодо участі підлітка в психокорекцій ній програмі.

Приблизний список питань

• фізичний розвиток підлітка;

• рівень соціальних відносин;

• взаємовідношення в родині;

• поведінка дитини в школі, на погляд батьків;

• проведення дозвілля дитиною.

4 Збір інформації а саме:

• характеристика з навчального закладу;

• результати психолог – психіатричної експертизи;

• опис ситуації зі слів батьків.

5 Виведення результатів, складання соціально – психологічного портрету підлітка.

Блок 2

Етап 1.

Мета: Налагодження терапевтичного альянсу між тренером і групою; розвиток комунікативних навичок.

Цільова група: підлітки у віці 14 -17 років.

Необхідні матеріали: папір, ручки, стільці на кількість учасників, фліпчатер, комп’ютер.

Організація заняття: програмою визначено 5 занять по 1,5 - 2 години кожне.

Тематичний план занять

Заняття 1

Мета: Налагодження сприятливої обстановки саморозкриття

1. Прийняття правил групової роботи

Мета: вибрати правила по яким буде працювати група під час заняття.

Зміст: тренер розповідає , що декілька людей які зібрались в групу взаємодіють за певними правилами. Якщо правила не прийняти в групі можливі конфлікти і суперечки. Правила записуються на ватмані і вішаються на видному місці.

Для того щоб не виникло неприємних почуттів, тренер разом з групою обговорює і погоджує правила. Підлітків це мотивує вони відчувають, що це вони прийняли рішення і їх ніхто не примушує.

Я пропоную приблизний варіант групових правил:

1. По можливості не запізнюйтесь, так як уже на самому початку роботи в групі формується особлива атмосфера, крім того, запізнення заважають налаштуватись на роботу.

2. Під час заняття відключайте мобільні телефони або ставте їх на беззвучний режим.

3. Забороняється нанесення фізичної шкоди собі і учасникам групи.

4. Не можна використовувати нецензурні слова.

5. Поважайте учасників групи. Не говоріть про них в третій особі, а звертайтесь безпосередньо до того учасника, про якого йде мова. Не перебивайте.

6. Дотримуйтесь конфіденційності.

7. Правило «Стоп»: якщо в якийсь момент ви відчуєте, що не готові йти далі в роботі, ви можете сказати «стоп».

8. Не давайте оцінки висловлюванням, діям і переживанням учасникам групи.

9. Дотримуйтесь правила «Тут і тепер».

10. Говоріть про свої почуття на занятті, не виносьте їх з собою додому.