- •Науково – методичний центр практичної психології і соціальної роботи
- •З метою психокорекції девіантної поведінки у підлітків, які перебувають на профілактичному обліку в правоохоронних органах.
- •Зміст програми
- •4 Збір інформації а саме:
- •5 Виведення результатів, складання соціально – психологічного портрету підлітка.
- •1. Прийняття правил групової роботи
- •5. Вправа «Острів»
- •2. Вправа «Пантоміма» та виготовлення бейджиків.
- •3. Вправа «Об’ява в Інтернеті» (100 слів)
- •4. Вправа «Невагомість»
- •6 Рефлексія
- •Заняття 2
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2.Вправа «Калейдоскоп»
- •3. Вправа «Якби я був…»
- •4. Вправа «Трикутник та»
- •5. Вправа «Хто я?»
- •6. Вправа «Мокра кішка»
- •7.Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Вийди з кола»
- •3. Вправа «Охарактеризуйте героїв мультфільму»
- •4. Вправа «Проблеми героїв»
- •5. Вправа « Чорні шнурки»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Шукаю друга»
- •3. Вправа «Так – ні»
- •4 Профілактична казка «Корч»
- •5. Вправа «...Проте ти…»
- •5. Вправа «Чемодан»
- •6. Прощання
- •1. Привітання і обмін почуттями.
- •2. Знайомство з цілями блоку
- •3. Мозковий штурм: «Портрет підлітка»
- •4 Вправа «Мої бажання і можливості»
- •5. Групова дискусія «я знаю свої права»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Обмін подіями за останній тиждень.
- •3. Вправа «Незакінчені речення»
- •4. Групова дискусія «Відповідальність неповнолітніх»
- •5. Вправа «Ніхто не знає»
- •6. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Маршрутка»
- •3. Інформаційне повідомлення «Конфлікти і шляхи їх вирішення».
- •4. Вправа «Трикутник Карпмана»
- •5. Інформаційне повідомлення « Правова відповідальність за нанесення моральної та фізичної шкоди»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання
- •2. Вправа «Скажи ні»
- •3. Вправа «Вчимось протистояти впливу»
- •4. Інформаційне повідомлення: Правова відповідальність неповнолітніх за групове правопорушення.
- •5. Вправа «Семеро козенят і вовк»
- •6. Вправа «Змусь мене»
- •Частина II Заняття 1
- •4. Вправа «Суд»(наркотики)
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за зберігання і збут наркотичних засобів»
- •6. Вправа «Скульптура залежності»
- •6. Рефлексія
- •1. Привітання та обмін подіями за останній тиждень.
- •2. Мозковий штурм «Чому люди вживають алкоголь».
- •3. Рольова вправа « Спокуса».
- •4. Інформаційне повідомлення «Правова відповідальність неповнолітніх за вживання алкоголю».
- •5. Групова дискусія «Альтернатива алкоголю».
- •6. Рефлексія
- •1 Привітання і обмін почуттями.
- •2. Вправа «Взаємні презентації»
- •3. Мозковий штурм «Любити це -…»
- •4. Вправа « «Правильний» хлопець - «правильна» дівчина»
- •5. Інформаційне повідомлення «Кримінальна відповідальність за сексуальне насильство».
- •6. Групова дискусія «Як уникнути сексуального насильства»
- •7. Рефлексія
- •1. Привітання.
- •2. Вправа «Країна за країною».
- •3. Групова дискусія «Навіщо потрібні закони»
- •4 Вправа «Королева»
- •5. Інформаційне повідомлення « Головні закони, яких потрібно дотримуватись живучи в суспільстві»
- •6. Вправа «Чемодан»
- •1. Знайомство з цілями тренінгу
- •2. Прийняття нових правил.
- •3. Вправа «Мовчи і говори»
- •4. Вправа «Хто цікавіший?»
- •5. Вправа «Мій острів»
- •6. Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Вузький міст»
- •3.Вправа «Король школи»
- •4.Вправа «Колір»
- •5. Вправа «Не хочу маминої каші»
- •6.Рефлексія
- •1.Привітання і почуття
- •2. Вправа «Реальні факти»
- •3. Вправа «Групове малювання по колу»
- •4. Вправа «Одночасний погляд»
- •5. Вправа «Спец»
- •5. Вправа «Назви сильні сторони»
- •6.Рефлексія
- •Заняття 5
- •1.Привітання і почуття
- •2.Вправа «Дзеркало»
- •3.Вправа «Незакінчені речення»
- •4. Вправа «я через 10 років»
- •4.Вправа «Дотягнутись до зірок»
- •5.Вправа «Ящик Пандори»
- •6.Вправа «Чемодан дороги»
- •7. Прощання
- •Список літератури:
5. Вправа «Чемодан»
Мета: закріплення отриманих навичок, усвідомлення їх цінності.
Зміст: ведучий говорить, що перший блок занять підійшов до кінця. На заняттях учасники набули певних навичок, досвід. Їм пропонується зібрати для себе «чемодан» того, що вони набули на заняттях і що хотіли б реалізувати в житті. Всі пропозиції записуються на аркуші паперу, зачитуються і передаються ведучому.
Примітки для ведучого: записки підлітків використовуються для оцінки результативності блоку занять.
6. Прощання
Мета: актуалізація знань, набутих на заняттях.
Зміст: ведучий прощається з групою, висловлюючи побажання, щоб все, що вони набули на заняттях, знадобилось в житті.
Етап 2
Мета: Підвищення розуміння відповідальності за власну поведінку, підвищення правової грамотності підлітків, розвиток самоусвідомлення, саморегуляції і здатності до планування вчинків.
Цільова група: підлітки у віці 14 -17 років.
Необхідні матеріали: папір, ручки, стільці на кількість учасників, фліпчатер, комп’ютер.
Запросити співробітника РВ УМВС України, працівників Чернівецького благодійного фонду «Нова сім’я» та Обласного центру профілактики та боротьби зі СНІДом.
Організація заняття: програма складається з 2 частини по 4 заняття тривалістю 1,5 - 2 години кожне.
Тематичний план занять
Частина I
Заняття 1
Мета : формування атмосфери довіри в групі, усвідомлення своїх прав.
1. Привітання і обмін почуттями.
Мета: налаштування групи на роботу і на хвилю «тут і тепер»
2. Знайомство з цілями блоку
Мета: знайомство учасників з цілями даного етапу занять, створення доброзичливої робочої атмосфери.
Зміст: ведучий знайомить підлітків з цілями другого етапу: «Згадайте: на самому першому занятті ми з вами встановили правила роботи в групі, ці правила діяли, і ми часто ними користувались. В будь якому суспільстві діють свої правила. Держава також має свої правила, які отримали назву «Конституція України». Ми є громадянами нашої країни, ми повинні жити по її законам. А для цього їх потрібно знати. На наших заняттях ми будемо знайомитись з тими законами, з якими найчастіші стикаєтесь ви. Трапляється таке, що ви їх порушуєте , в більшості через те, що не знаєте їх.
Примітки для ведучого: деякі підлітки (більшість з них) висловлюються, що закони їм не потрібно знати по причині їхнього неповноліття. Ведучий повинен пояснити, що кожна людина, яка народилась на території будь якої країни, живучи в ній, визнаний або невизнаний громадянином, повинен жити в правовому полі даної держави, тобто признавати і дотримуватись законів даної держави.
3. Мозковий штурм: «Портрет підлітка»
Мета: створення на основі уявлень учасників збірного образу сучасного підлітка.
Зміст: підліткам пропонується скласти слова портрет сучасного підлітка, визначивши його основні риси особистості, захоплення , моду в одязі, в музиці, в спорті. Необхідно, щоб були визначені і негативні риси: портрет не повинен бути ідеальним. Пропозиції учасників записуються на листку ватману і залишаються до останнього заняття. Ведучий пояснює, що цей портрет знадобиться на останньому занятті, а для чого підлітки зрозуміють самі.
Примітки для ведучого: можуть виникнути труднощі у визначені рис сучасного підлітка. В цьому випадку потрібно запропонувати підліткам глянути на сусіда.