Қиялдау механизмі:а)Схематизация

Қиялды дамытуға шәкірттердің қызығулары: танымдық; адамгершілік; эстетикалық

Қиялды зерттеген ғалымдар:Т.Рибо/Г.Уоллес/Г.С.Альтилуллер

Қиялдың бір түрі аглютинация көрінетін ертегілердегі кейіпкерлер:Кентавр.Адам-амфибия.Свинкс

Қиялдың жасалу жолдарыA) АглютинацияB) СхематизацияC) Акцентировка

Қиялдың күштілігі байланысты: қажеттіліктеріне; қызығушылығына; мүмкіншіліктерінің күшіне

Қиялдың негізгі ќызметтері: маќсат пайымдау, құрастыру , болашаќты болжау

Қиялдың түрлері А)Арман

Қиялдың түрлері: A) Арман B) Шығармашылық қиял

Қиялдыңтүрлері:А)Арман

Қоғамдық – тарихи тіршілік иесі ретіндегі адамға ғана тән психикалық бейнелеу мен өзіндік реттестірудің жоғары деңгейі:Сана.

Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып, оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті: Батылдық, табандылық.Ерік күші, мақсатқа ұмтылушылық.Ұстамдылық, дербестік

Қоғамдық пайдалы мақсатты көздеген және ортақ іс-әрекетпен бірлесіп, ұйымдасқан адамдар тобы:Ұжым. Қоғамда белгілі бір орны бар адамның әрекеттерін сипаттайтын мінез-құлық нормалары, ережелері мен формаларының жиынтығы:Әлеуметтік фацилитация.

Қоғамдық пайдалы мақсатты көздеген және ортақ іс-әрекетпен бірлесіп, ұйымдасқан адамдар тобы:Ұжым.

Қойылған сұрақтарға жауап алу түрінде ақпарат жинаумен нәтижеленетін психология әдісі:.Сұхбат.

Қорқу, ашу, қуаныш, қайғы – бұл:Психикалық күйлер.

Қорқыныш, қуаныш, қайғыру:Психикалық процесс.

Қоршаған ортаға деген көзқарастар жүйесі:Дүниетаным.

Қоршаған ортаға икемделу қасиеті:Адаптация

Қоршаған ортамен өзара қатынас процесінде табиғат объектілерін зерттеу принципі “қатынастар теориясы” негізіне жатты, бұл теорияны жасаған:В.Н. Мясищев.

Қосалқы зерттеу әдістері:А)Сауалнама

Қосалқы зерттеу әдістері:Сауалнама.Әңгімелесу.Өмірбаян

Құлақ-есту рецепторының білімдері: Сыртқы; Орта; Ішкі

Құмарлық — … басым эмоцияны бастан өткізу:A) күштіB) тереңC) абсолютті

Құмарлық сезімі: A) Белгілі бір объектіге бағытталады B) Көрнекі түрде сыртқа шығып, ұзақ уақытқа созылады

Құмарлықтың белгілері:Күшті.Терең.Тұрақты.

Қызмет атќарушы мүше немесе бүкіл ағза күшінің іс-әрекет процесінде таусылуы: ќажу, шаршау, жалығу

Қызмет атқаруш ымүше немесе бүкіл ағза күшінің іс-әрекет процесінде таусылуы:шаршау

Қысқа мерзімдік есте сақтау көлемі, бұл:5-9 бірлік

Л. С. Выготский бала дамуының заңдылығын бөліп көрсетті: А) циклдік және дамудың бірқалыпты еместігі Ғ) бала дамуындағы эволюция және инволюция байланысы G) бала дамуындағы метаморфоздар

Л.И.Уманский бойынша ұжымдық параметрлер:Ұжым ұйымшылдығыПсихологиялық коммуникативтілігіҰжым бағыты

Л.С. Выготскийдің бойынша жас ерекшелік кезеңдері : A) жаңа туылу

Л.С. Выготскийдің бойынша жас ерекшелік кезеңдері:жаңа туылу

Л.С. Выготскийдің зерттеуі бойынша өтпелі кезең негіздері:A) тәрбие процесінің өзгерістері

Л.С. Выготскийдің зерттеуі бойынша өтпелі кезең негіздері:тәрбие процесінің өзгерістері

Л.С.Выгодский бойынша синхронды емес процестер: A) Психикалық жетілуінде ішкі диспропорциялардың болуы

Л.С.Выгодский бойынша синхронды емес процестер:Психикалық жетілуінде ішкі диспропорциялардың болуы

Л.С.Выготский бала дамуының заңдылығын бөліп көрсетті: A) циклдік және дамудың бірқалыпты еместігі B) бала дамуындағы эволюция және инволюция байланысы С) бала дамуындағы метаморфоздар

Л.С.Выготский бала дамуының заңдылығын бөліп көрсетті: циклдік және дамудың бірқалыпты еместігі; бала дамуындағы метаморфоздар; бала дамуындағы эволюция және инволюция байланысы

Л.С.Выготский бойынша жас ерекшелік кезеңіндегі туылу дағдарысы: бір жас; үш жас; жеті жас

Л.С.Выготский бойынша синхронды емес процестер: жекелеген биологиялық жүйелер; психикалық жетілуінде ішкі диспропорциялардың болуы; физикалық есеюге сәйкес келмейтін әлеуметтік есеюдің байқалуы

Л.С.Выготский бойынша синхронды емес процестер:психикалық жетілуінде ішкі диспропорциялардың болуы.жекелеген биологиялық жүйелер

Л.С.Выготский бойынша, жоғары психикалық функциялардың ерекшеліктері: біріккен іс - әрекет; ұжымдық өзара қатынас; өзара әрекет формасы

Л.С.Выготский бойынша, жоғары психикалық функциялардың ерекшеліктері:өзара әрекет формасы.біріккен іс-әрекет

Л.С.Выготскийдің бойынша жас ерекшелік кезеңдері: жаңа туылу; мектепке дейінгі; пубертатты

Л.С.Выготскийдің бойынша өтпелі кезең негіздері: табиғи жыныстық жетілу; әлеуметтік қарым - қатынас; тәрбие процесінің өзгерістері

Л.С.Выготскийдің мәдени - тарихи даму теориясында психиканың сыртқы практикалық іс-әрекетпен жақындасу бағыттары: адамның практикалық іс-әрекеттерінің ерекшеліктері; адамның психикалық құрылымы; еңбектік іс - әрекетінің құрылымы

Л.С.Выготскийдің мәдени-тарихи даму теориясында психиканың сыртқы практикалық іс-әрекетпен жақындасу бағыттары---еңбектік іс-әрекеттің құрылымы,адамның психикалық құрылымы,адамның практикалық іс-әрекетінің ерекшеліктері

Лабораториялық экспериментің табиғи эксперименттен айырмашылығы:A)+Арнайы жабдықталған лабораториялық жағдайда өтеді.B) +Сыналушының әрекеті нұсқаумен анықталады.

Лейпцигтегі алғашқы эксперименталды лабораторияны ұйымдастырушы.-1879 ж., Вундт

Лектордың дәрісті баяндауы сөйлеудің мына түріне жатады:монологтық

Леонгардтың пікірі бойынша тұлға акцентуациясы:A) Педантті тип

Логикалық ес:B) +Мәндік байланыстарды табу.C) +Логикалық компоненттерді бөліп шығару.F) +Есте сақтау амалын түсіну.

Логикалық ес:Мәндік байланыстарды табу.Логикалық компоненттерді бөліп шығару.Есте сақтау амалын түсіну.

Логикалықес: А) Логикалық компоненттерді бөліп шығару В) Мәндік байланыстарды табу С) Есте сақтау амалын түсіну

Мiнез жөнiндегi бiлiмдер: характерология, хиромантия.. жўлдызнама, физиогномика.. дерматоглифика, графология

Мағыналылық, тұтастық, таңдамалық, константтылық қай процестің қасиеттері---қабылдау

Маңызды емес, бәсекелес әсерлерді елемеу:Зейін қызметі.

Маңызды қасиеттердi бейнелейтiн ойлаудың формасы:+ұғым

Материалдық әлемнің құбылыстары мен заттарының жекелеген қасиеттерінің бейнеленуі----Түйсік

Материя эволюциясының шындыққа сай схемасы.-Өсімдік-жануар-адам

Мәдени-тарихи концепцияның авторы:Л.С. Выготский.

Медициналық психология қандай тармақтардан тұрады?Нейропсихология. Психотерапия. Психопрофилактика

Медициналық психология салалары: A) Психотерапия B) Психофармакология

Медициналық психологияның қарастыратын мәселелері?Науқастың психологисы.Дәрігерлердің қызметі мен мінез-құлқын.Психикалық ауытқуы бар адамдардың мінез-құлқын

Мектеп жасына дейінгі баланың ерік әрекетінің даму бағыттары: Мақсаттылығы; Мотивтер мен қатынасы; Іс-әрекеттерді орындауда сөздің мәні

Мектеп жасына дейінгі баланың ойлауын дамытудағы танымдық міндеттері: Баланың өзінің қызықтыратын мәселелерінің түсінуі; Өзіндік эксперимент жасауға кірісу, іс-әрекеттіѕ қалыптасуымен жетілуі; құбылыстарды бақылайды, талдап қорытынды шығарады

Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде қабілеттеріне мән біледі:Ұйымдастырушылық.Музыкалық.Суретшілік

Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде қабілеттеріне мән беріледі:Ұйымдастырушылық.Басқарушылық.Орындаушылық.

Мектепке дейінгі балалардың психологиялық тармақтары.:A) нәресте жастағылар психологиясы B) 5-7 жас аралығы C) сәби жас кезеңі психологиясы

Мектепке дейінгі кезең аралағындағы дағдарыс шекарасы: 3 жаста; 3 жасқа дейінгі; 2,5 -3 жаста

Мектепке дейінгі кезеңдегі көрініс беретін фрустрация ұғымы: Мақсатқа жету жолында кездесетін қиындық; Мақсатқа жету жолында кездесетін қиындықтардан туындайтын жағдай; Мақсатқа жету жолындағы қиындықтарды шешу жолдары

Мектепке дейінгі кезеңнің елеулі ерекшелігі: Баланың құрдастарымен қарым-қатынасқа түсуі; Баланың достарымен арнайы өзара қарым-қатынасқа түсуі; Баланың құрдастарымен қарым-қатынасын тереңдетуі

Меланхолик темперамент типіндегі адамдардың психологиялық сипаттамасы:Тұйық. Пессимист.Сезімтал.Өкпешіл.

Меланхолик темпераменті:Әлсіз.Тежелуі қозудан басым.Баяу.Интроверт.

Меланхолик типіне тән қасиеттер: жасқаншақ; уайымшыл; тұйық

Мелонхолик типінің көрсеткіштері: ішкі өмірі күрделі B .жайбасар C . уайымшыл

Мелонхолик типінің көрсеткіштері:ішкі өмірі күрделі.жайбасар.уайымшыл

Мелонхоликтипінің сипаттамалары:Эмоциялық қозуы әлсіз, көңіл-күйлері әлсіз.Қимыл-қозғалысы ақырын, мәнерсіз ақырын сөйлейді.

Механикалық есте қалдырудың негізі:өзгеріссіз қайталау.жаттандылық.қайталай беру

Ми қыртысында уақытша үстемдік ететін қозу ошағы:Доминанта.

Мидың бөліктерден тұрады:Төрт.

Монологты сөйлеудің формалары:Баяндама.Дәріс.

Мотивация және жеке адам мотивтері: A) Табысқа жету және сәтсіздіктен қашу мотиві B) Билік мотиві

Мотивацияны психикалық құбылыстардың қандай формасына жатқызуға болады ?Мотивация – психиканың тәуелсіз формасы ретінде.

Мотивацияныѕ психологиялыќ теориялары: “Автоматизм”; “Шешім ќабылдау”; “Эволюциялыќ”

Мотивацияның қозғаушы күші : A) Адамның ақыл-ойы

Мотивацияның қозғаушы күші: Адамның ақыл- ойы; Адамның санасы; Адамның еркі

Мотивацияның қозғаушы күші:Адамның ақыл-ойы

Мотивтердің қызметтері: Мағына құрушы; Селективті; Энергетикалық

Мінез – Психикалық қасиет

Мінез акцентуациялары: A) циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип B) гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип С) шизоидты, сензитивті, истероидты тип

Мінез акцентуациялары: В) Гипертимді,эпилептоидты, параноидты тип D) Шизоидты, сензитивті, истероидты тип Е) Циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип

Мінез акцентуациялары: шизоидты, сензитивті, истероидты тип ..циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип.. гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип

Мінез акцентуациялары:циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип. гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип. шизоидты, сензитивті, истероидты тип

Мінез акцентуациялары---гипертимді эпилептоиты параноидты тип,циклоидты психоастеник елікшіл конформды тип

Мінез акцентуациясы:Мінез құлық нормаларынан уақытша ауытқу.Жеткіншектерге тән.

Мінез ерекшелігі: А) Баяулык В) Икемділік С) Жауапкершілік

Мінез ерекшелігі:Альтруизм.Жауапкершілік.Ұқыптылық.

Мінез ерекшелігіА)Альтруизм В)Жауапкершілік С)Ұқыптылық

Мінез жөніндегі негізгі білімдер: А) Характерология

Мінез жөніндегі негізгі білімдер:A) Жұлдызнама

Мінез жөніндегі негізгі білімдер:Характерология

Мінез көріністері:Ұқыптылық.Жауапкершілік.Альтруизм.

Мінез көріністерінің мазмұны:Адамның әлеуметтік мінез-құлқының ерекшелігі.Әрбір адамның жеке басына тән өзіндік психологиялықерекшеліктер жиынтығы.Адамның даралық, өзіндік психологиялық қасиеттері.

Мінез кұрылымының ерекшеліктері: А) Тереңдігі В) Тұрақтылығы

Мінез кұрылымының ерекшеліктері:Тереңдігі. Тұрақтылығы. Адамның жеке басы,белсенділігі

Мінез құлықты түсіндіру жолдары бойынша тұлға теориялары: Психодинамикалық; Социодинамикалық; Интеракционистік

Мінез –құлықтың туа берілетін формасы:Рефлекс.

Мінез құрылымының ерекшеліктері: A) Адамның жеке белсенділігі B) Тереңдігі

Мінез құрылымының ерекшеліктері: B) адамның жеке басы, белсенділігі F) тұрақтылығы

Мінез қырларының топтастыруларын тап:Эмоциянальді қырлары.Интеллектуальды қырлары

Мінез қырларының топтастыруларын тапА)эмоциональды қырлары

Мінез:Адамның ісі мен қылығынан көрінетін, оның айналасындағыларға қатынасын бейнелейтін жеке өзгешеліктердің бірі.

Мінездің адамның өзіне-өзінің қатынасына байланысты қасиеттері :A) қайырымдылық B) кішіпейілділік C) өркөкіректік

Мінездің адамның өзіне-өзінің қатынасына байланысты қасиеттері:өркөкіректік.қайырымдылық.кішіпейілділік

Мінездің еңбек іс-әрекетіне байланысты қасиеттері: A) жалқаулық B) еңбек сүйгіштік

Мінездің еңбекке байланысты қасиеттері:Адалдық.Еңбексүйгіштік.Жалқаулық

Мінездің ерікті қырлары: А) Табандылық, батырлық, қайсарлылық В) Дербестік, белсенділік, ұйымшылдық

Мінездің ерікті қырлары:Табандылық, батырлық, қайсарлылық. Дербестік, белсенділік, ұйымшылдық.Өжеттік, сабырлылық, байсалдылық

Мінездің еріктік қырлары А)Дербестілік, белсенділік В)Өжеттік, сабырлылық С)Табандылық, батылдық

Мінездің еріктік қырлары:A) Дербестілік, белсенділік

Мінездің еріктік қырлары:А)Өжеттік, сабырлылық

Мінездің жігерлілік, ұстамдылық, руханилық, батылдық  мінездеріне қарсы мінез бітістері:Ынжықтық.Жүгенсіздік.Дүниеқорлық.Қорқақтық.

Мінездің интелектуальды қырлары:Терең ойшылдық.Құмарлық , әуестік.Тапқырлық, зеректік

Мінездің интеллектауалды қырлары: А) Тапқырлык, зеректік В) Құмарлық, әуестік

Мінездің интеллектуалды қырлары : A) Терең ойшылдық B) Тапқырлық, зеректік